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如果课堂教学仅仅只是教师灌输知识的过程，那么学习就会僵化，在传递知识的过程中应该以教师和学生之间的默契、深厚的关系为前提。

好的课堂教学就像是一场心灵的净化过程，优秀语文教师的正面引导会影响小学生的一生，所以教师在课堂中，要时常注意与学生心灵的交流与互动。“所有超越的目的，就是要实现儿童生命的回归，母语学习本质的回归、教师专业发展的回归。”[4] (P185)

例如，在《朋友》主题教学中，窦桂梅老师就很好地注意到了学生心灵的成长，让学生在课堂中理解并且讨论自己与朋友之间的信任以及对朋友想讲的话。

窦老师的主题教学在教学内涵的确立上，关注学生的身体与心灵的茁壮成长，她所确定的主题，有的是动人的故事，有的是难忘的历史，也有的是厚重的思想。