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一、石评梅编辑思想形成的历史条件

石评梅编辑思想形成的历史条件归因于两个方面，一是所处的时代大环境，二是自身经历的小环境，也就是主观因素。

（一）石评梅编辑思想形成的客观环境

自维新变法到五四运动，中国历史上开始出现办报热潮，据统计：“报刊从1906年的113种到1921年的1134种，一直呈上升趋势（除1913年袁世凯的“癸丑报灾”外）。”[方汉奇。中国新闻传播史[M]。中国人民大学出版社,2012:115-147。]办报人借此宣扬自己的主张，以扩充范围和扩大影响。办报也成为当时知识分子“以学报国、曲线救国”最直接、最有效的主要方式，可以“上以督促政府，下以指导社会”（蔡元培语），而且随着人们对封建传统文化的逐渐衰落和对未来的迷茫，中国知识分子极力渴求西学知识。在新旧思想交锋中，报刊成为重要载体，一份好的报纸可以发挥巨大的舆论导向作用，受到渴求真理、寻求解放的热血青年的强烈追捧。清末及中华民国时期相对宽松的政治环境为办刊提供了可能，同时大规模办报为石评梅的办刊提供了借鉴和经验，这在一定程度上促进了石评梅编辑思想的形成。

（二）石评梅编辑思想形成的主观因素

父亲石铭是清末举人，从小对石评梅要求严格，并请先生亲自教读《三字经》《千字文》《幼学琼林》《古文观止》《唐诗三百首》以及四书五经等书籍，因此石评梅具有深厚的文字功底。

学生时代的石评梅经常阅读进步报刊，如《新青年》《每周评论》《晨报》等，这些进步报刊潜移默化地影响着评梅，为石评梅编辑思想形成提供了有力支撑，成为日后办刊的先导。

五四运动爆发后，火种传到太原，各学校的学生在海子边召开大会，声援北京学生的爱国行为，太原女师校方守旧不让女生参加活动，学校的运动没有成功，为了参加爱国性质的斗争，多次和学校门卫发生冲突，还在校内写文章，评梅提议“在校内办一刊物发表爱国思想”，总共出刊了油印物二、三期，这在校规严格的女师被认为是不轨行为，运动过后险些被学校开除，但在学校创办刊物为后来从事报刊活动铺平了道路，也为其编辑思想形成奠定基础。论文网

1919年夏季，石评梅考入北京女子高等师范学校，正是五四运动爆发时期，封建道德桎梏、封建礼教受到剧烈的冲击，存在了两千多年的封建思想得到彻底洗礼，民注与科学日益成为进步青年心中的旗帜，这时石评梅有幸成为李大钊的学生。同年，李大钊在石评梅就读的北京女子高等师范学校开设了一些具有社会zhuyi性质的课程，石评梅很喜欢这些课程，深深受到民注的启蒙，受到科学的熏陶，这为后来从事报业活动中的妇女解放运动、提倡男女平等、女子参政问题等思想的形成奠定了科学理论基础，同时，与伴侣高君宇的交往交流推进了石评梅思想上的蜕变，石评梅逐渐成为一位虔诚的zhuyi战士。

综上，石评梅编辑思想的形成是经过客观社会大环境和主观条件综合因素的结果，她编辑报刊的成功实践印证了一个道理：要想成为一个优秀的编辑必须具备丰富的知识储备和专业素养以及良好的职业修养和道德情操。 

二、石评梅编辑活动

石评梅在20世纪20年代主编过两份报纸的副刊——《京报·妇女周刊》和《世界日报·蔷薇》。《京报》是由邵飘萍于1918年10月5日在北京创办的，销量也由最初的300多份上升到4000余份，它是新文化运动和五四运动期间销量最大的一份日报，也是中华民国报业史上最有影响力的报纸之一，于1937年7月7日“七七事变”后正式停刊。《世界日报》是由成舍我于1925年2月10日在北京创办的，终刊于1949年，它是当时华北地区最有影响力的报纸之一。隶属于两份报纸的副刊其地位和影响自然不言而喻。 (责任编辑：qin)