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 2。幼儿园开展歌唱活动可以促进幼儿创造力的发展

歌唱活动有一个很重要的环节--创编内容。教师在组织歌唱活动的同时，可以利用歌曲的创编，让幼儿改编部分歌词或者续写歌词。这不仅可以增加幼儿对歌唱的兴趣和热爱。同时，又促进了创造力的发展。与此同时，幼儿边唱边跳，以及做各种各样的表情，都是他们自己根据歌曲内容进行想象而创编的。因此，从这一层次上讲，歌唱活动也是促进了幼儿创造力的发展。

3。幼儿园开展歌唱活动可以促进幼儿表现力的发展

    表演歌曲本身就是在展现自我，幼儿通过唱歌和舞蹈，表达自身的情感和态度。克服胆小、怯懦等消极的性格，培养勇敢、自信、开朗的性格。通过歌曲让幼儿体验了成功和快乐。所以，在幼儿园开展歌唱活动也可以促进幼儿表现力的发展[1]。

4。幼儿园开展歌唱活动可以促进幼儿想象力的发展

幼儿想要学会歌曲，就要记住歌词和旋律。由于幼儿本身的年龄特点，他们主要以具象思维为主。所以，幼儿通常在脑海中以故事画面的形式来记忆和想象歌词内容。他们需要将歌词内容整合成一幅完整的画面，以此来更快的掌握歌曲。这样来讲，在幼儿园开展歌唱活动是可以促进幼儿想象力的发展的[2]。

    5。幼儿园开展歌唱活动可以促进幼儿身体的健康发展

在幼儿演唱歌曲的同时，他们也会结合自身的情感，进行一些肢体动作。这些动作往往以四肢的大动作为主。他们会根据歌曲所展现的内容来做一些动作，而这些动作本身也是一种身体锻炼，有利于身体健康。所以，开展歌唱活动也可以促进幼儿身体的健康发展。

6。幼儿园开展歌唱活动可以促进幼儿社会性能力的发展来`自+优-尔^论:文,网www.youerw.com +QQ752018766-

除了独唱外，歌曲还有轮唱、合唱、齐唱、重唱等表演形式。在幼儿园开展歌唱活动时，教师可以利用丰富多样的表现形式对幼儿进行训练。让幼儿在演唱中培养与同伴合作的意识，在合作时要要求集体的和声的一致性而不是突出个人的特色。当自己的声音与其他人不一样的时候，就需要改变。在这样的前提引导下，幼儿就会明白不能以自我为中心，调整和控制自己来达到与整体相统一的效果。[3]

综上所述，幼儿园开展歌唱活动的意义很清晰明了。所以，这就要求教师在日常教学中，运用多样的方式和良好的教学方法，来促进幼儿各方面的发展。

二、农村幼儿园歌唱活动开展的现状分析及其问题

观察幼儿园各班老师在5个月内，每周有多少节音乐课且音乐课上老师是怎么开展歌唱活动的。包括活动准备，活动过程，活动的方式方法，活动时幼儿的反应。以此来观察幼儿教师是如何开展歌唱活动的。

对该幼儿园的教师进行谈话，在中午午休或者离园时。主要涉及的内容包括：教师是如何看待幼儿园歌唱活动的，怎么开展歌唱活动的，幼儿园都有歌唱活动开展的什么器材等等。文献综述法：通过收集有关农村幼儿园歌唱活动开展的论文和经验性文章和书籍报刊等，通过大些资料的分析整理。了解教师开展歌唱活动的准备、内容、方式方法、次数等进行阅读分析提供理论依据。分别从以下几个方面进行分析调查。

（一）幼儿老师的基本情况

   教师的基本情况，学历、教龄以及接受音乐教育的程度，都对教师进行教学的目的、方式和效果都有很重要的影响。为此，笔者研究了幼儿园的基本情况，用以下表格呈现：