2。改掉陋习，培养习惯8

3。正确归因，树立信心9

4。提高教育、教学水平9

    （二）家庭教育9

1。家庭和睦，树立榜样9

2。关心学业，加强监督。。10

六、总结10

致谢。11

参考文献12

附录。13

一、引言

（一）选题背景来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

   经过小学六年的学习，学生的学习态度、学习习惯、学习成绩千差外别。后进生在学习态度、学习习惯方面存在或多或少的问题，他们是教师最头疼的学生，他们不仅自己平时表现不好，成绩落后，而且可能会影响其他学生的行为、成绩。但是，他们蕴藏着巨大的潜力。奥托的研究表明，一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4%。[1]如果经过精心的培养，后进生也可能成为品学兼优的好学生。义务教育数学课程标准（2011年北师大版）的课程基本理念之一是：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。这也是素质教育的要求。洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。” [2]所以说后进生不是天生的，而是后天教育不当造成的。教书育人是教师的本职工作，教师应该把转化后进生当做一项重要工作来完成。

（二）课题研究的内容与拟解决的问题论文网

教师不仅要关爱优秀的学生，也要关心爱护后进生。笔者通过问卷调查，统计分析出初中数学后进生的成因。在教育教学理论指导下，结合数学教学实践，教师要激发后进生学习数学的动机，端正后进生的学习态度，培养后进生良好的学习习惯，从而提高后进生的学习成绩。对教师而言，通过改进后进生能有助于自我教育教学的水平提高，更好地履行教书育人的职责。进一步说，转化后进生能提高学校的教学质量，也有助于贯彻落实义务教育政策。

（三）研究方法

1。文献研究法

    文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

在写论文之前，笔者对后进生的概念、形成原因以及转化策略只是浅显、主观的认识，所以笔者通过图书馆、互联网查阅了大量有关资料，再对这些资料进行分析、整理，并结合实际，给出了后进生的概念，分析了其大致的形成原因，并针对原因初步提出相应的转化策略。

2。问卷调查法

    问卷调查法也称为"书面调查法"，或称"填表法"。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。

    笔者为了了解数学后进生自身、学校、家庭对其的影响，分别设计了三张调查问卷，分别是问卷一：后进生自身因素，问卷二：学校对数学后进生的影响因素，问卷三：家庭对数学后进生的影响因素。问卷一的调查目的是为了了解学习兴趣、学习态度、学习习惯对数学后进生的影响。问卷二的调查目的是为了了解教师的教学水平、教育能力、班级管理能力、对数学后进生的态度对数学后进生的影响。问卷三的调查目的是为了了解家庭和谐、家庭经济、家长文化程度、家长对学习的关心程度对数学后进生的影响。

3。调查统计法

调查统计法是指通过谈话、问卷、查阅有关资料等方式收集资料，运用统计的方法来处理数据，得出事物变化、发展的特点与规律的方法。 素质教育下初中数学后进生的成因与转化策略(2):http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_196763.html