2-21  15:053．在第二课堂中渗透美育

　　通过开展开设数学讲座、阅读数学课外读物、进行数学游戏、举办智力竞赛等数学课外活动课，以数学美的形式和内容来激发学生的兴趣和爱好，使学生在听趣事、做趣题、看趣书、玩游戏的过程中受到数学的审美教育。

　　三数学美育渗透对数学教师的要求

　　1．数学教师要注意仪表美、姿态美、语言关

　　作为数学教师，仪表要纯朴、清新、淡雅、自然，首先给学生一种整洁、大方的美感，这样你站在讲台上的那一刻，就会在学生心中唤起一种审美愉悦，最终影响学生的思想感情，正所谓良好的开端是成功的一半。在教学过程中，教师运用暗示、含蓄、幽默的语言及语调的抑扬变化能唤起学生的情感，从而获得美的享受。

　　2．数学教师要具备心灵美、道德美、才识美

　　作为数学教师，首先要有为人师表的品行美，教书育人的理想美，将自身的道德原则渗透到审美活动中，使学生在理智上认为正确，应该遵循，而在情感上热爱追求，以达到启迪心智的目的。其次要有良好的敬业精神，教师认真的工作态度会影响学生，在课堂教学中所表现出对数学的浓厚兴趣会感染学生，对某个解法的那种“喜形于色”的神态会感染学生。再次要有丰富的知识和出色的才能，这是引导学生认识、发现、欣赏和创造美的有力保证，作为一名数学教师，既必须具备丰富的数学史知识，又必须认真学习一些审美理论、文学史知识，努力提高自身的知识修养水平，才能正确引导进行数学审美教育活动