三、学生作答学生作答是指学生依据教师所提的问题,在自身理解的基础上,结合已有知识体系运用数学语言回答的过程。在这个过程中学生是主体,教师应仔细聆听学生的回答,且事先准备好学生可能的几个回答。由于每位学生的知识容量不同,对问题的理解不同,可能会做出不同的回答。且学生对数学语言的掌握情况不一致,可能会出现虽然知道答案,却不能准确运用数学语言解答的情况。
四、教师回应教师回应是指,经过素材收集、教师提问、学生思考作答后,教师根据学生的作答及自
己事先对学生回答情况的预设,对学生做出的回应,这是一个不可或缺的过程,有效的教师回应才能使课堂提问达到预订的效果。在这个过程中教师又重新成为主体。
在这个过程中,教师应注意以下几点:1.教师在提问前对学生回答情况有一定预设,但是在现实课堂上学生的回答千差万别,不可能完全符合教师的预设,这个时候教师应具体情况具体分析。对于回答错误或与预设偏差的回答,教师应适时引导,继续提问,启发学生思考。对于表现优异的学生,教师应适当鼓励表扬。2.提问可面向全体学生,也可面向个别学生。在向个别学生提问时,教师还应注意其它学生的情况,确保全班学生对问题的理解。
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