摘要推出学讲计划已有两年时间。本篇毕业论文以我在大学附属实验学校的调查，着重从三个方面调查了学讲计划在数学课堂上的实施情况。
关键词 学讲计划；数学课堂；实施  
随着教育现代化的推进和课程改革的深入开展，教育理念不断更新，教学方式有了新的改进,教学质量逐步提升。但依旧有好多学校是老师讲学生听，教学气氛沉闷，教学效率不高的现象。对此徐州市推出了学进去讲出来的教学方式（简称“学讲计划”） 。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、 “讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。学讲计划主要通过自主学习让学生学进去，讲出来，从而大大的激发学生学习兴趣和学习能力。这对我们在学讲计划的进一步实施有巨大的帮助。自 2014 年至今学讲计划已经实施了一年多，那么学讲计划在实际实施的现状如何呢？接下来我就以我在江苏师范大学附属实验学校的调查为例看一下其现状。37742
一． 调查的目的及调查问题
本次调查的目的在于了解学讲计划在数学课堂上的具体实施情况以及对学生的帮助或
存在的不足。具体为
目的1：了解学生对学讲计划的整体认识；
目的2：了解学生在数学课堂(实施学讲计划）上的表现及态度；
目的3：了解学生对导学案部分的认识。
我希望可以通过这次的调查去了解学讲计划目前的实施现状，为我们对学讲计划的进一
步研究和实施提供有价值的参考。
基于以上三个目的，我设计了以下问题:
1.学校开展“学讲计划”以来，你认为对自己的学习有帮助吗？
A、有    B、没有 C、有一点D、说不清
2.你喜欢现在课堂上小组围坐的形式吗？
A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、一般
3.你对自己目前的学习情况
A、感兴趣，乐在其中 B、感到厌倦、枯燥 C、兴趣一般 D、无感，因为别人学我也
学
4.你喜欢当前“学讲计划”的上课形式吗?
A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、一般  
 
5.你觉得开展“学讲计划”以来，老师上课  
A、更认真 B、更有效 C、更关心学生 D、变化不大  
 
6.你觉得开展“学讲计划”以来，自己的学习
A、负担更重 B、进步很大 C、有一些效果 D、变化不大
7.课堂上，你最喜欢
A、自由阅读B、老师讲解，学生记笔记 C、小组交流，老师参与讨论 D、小组交组
展示，老师归纳总结     
8.在小组合作交流与展示环节你愿意主动参与并踊跃展示吗？  
       A、这是一次锻炼机会，我愿意参与合作并踊跃展示  
B、我愿意独自思考，但不喜欢发言
C.有加分、奖励就参与并展示
D.对问题不感兴趣，不参与  
9.你们组最先讨论完成任务之后，再接着做什么?     
A、等待老师指令 B、自己学习 C、讨论别的话题 D、说闲话、走神  
10.小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？  
A、听学习优秀同学的 B、提出个人见解 C、听老师的 D、不了了之  
11.课时结束后，你对课上的知识点与难题  
A、基本掌握 B、少数不能掌握，课后再巩固练习 C、掌握很好D、仍有许多问题  
12.课后你会复习所学知识吗？  
A、经常复习 B、老师布置就复习 C、课堂检测前复习 D、不需要复习   学讲计划在数学课堂上的实施:http://www.youerw.com/shuxue/lunwen_36587.html