1.1.2数学的发明，在其形式与结构上为数学美所选择

  1.1.3数学的创造，是自主思考与有意想象基础上的构造

  1.1.4数学的探索，是抽象思维与具体思维的结合

2.主要问题：

 2.1如何培养学生的创造性思维

  2.1.1转变教学理念，重视教学方式

  作为一种教学策略与评价工具，概念图令知识体系生动化、具体化和清晰化，可协助学习者更好地理解知识和内化知识，促进有意义的教学。数学教学时，充分利用概念图能够发挥案例教学和问题驱使组合的课程教学方式的优点，从而实现教学方式的创新。