2.3“疑导式”教学法与传统教学的区别

第一，“疑导式”教学强调学生的主动参与，培养学生敢于质疑的能力，着重提取、加工信息的能力的培养；而传统教学强调学生被动接受知识，重点在于培养学生信息存储和积累的能力。

第二，“疑导式”教学法重视小学生发散思维能力的培养，探索更多的设想方案，从中进行选择和决策；而传统教学则直接把答案给小学生，忽略了学生的主动性。

第三，“疑导式”教学法强调事物的变动和发展；而传统教学法强调事物的模仿。

第四，“疑导式”教学法力求智力因素与非智力因素相统一；而传统教学法只重视知识的传递。