课堂违纪行为观察设计

一、观察目的

课堂不仅是教师教育教学、学生学习知识和培养能力的最主要空间，也是师生交往最频繁的场所。良好的课堂秩序是教学顺利进行的前提和基础。小学生违纪行为严重影响了教师的教学，基于此，将进行课堂观察。84413

二、观察方法

本次观察采用自然观察法中课堂观察，属于结构性非参与式观察，采取事件取向，有针对性的进行课堂观察。

三、学生课堂行为观察表

表1：

科目：语文授课教师：A老师年级：一年级

观察地点：A班观察时间：2015-10-14观察人：李鸽

教师的课堂教学风格 理智型 班级人数 112人

学

生

违

纪

表

现 讲小话人次 做小动作人次 上厕所人次 随意发言人次 玩玩具人次

5 8 1 4 7

开小差人次 随意走动人次 沉默者人次 吃东西人次 看其他书人次

6 0 14 0 3

学生

听课

状态

（按排） 前四排学生听课状态 学生违纪人次

11

后五排学生听课状态 学生违纪人次

37

学生

上课

表现

（按

时间） 十分钟学生违纪人次 二十分钟学生违纪人次 三十分钟学生违纪人次 四十分钟学生违纪人次

4 8 16 20

表2：

科目：语文授课教师：B老师年级：一年级

观察地点：B班观察时间：2015-10-15观察人：李鸽

教师的课堂教学风格 情感型 班级人数 110人

学

生

违

纪

表

现 讲小话人次 做小动作人次 上厕所人次 随意发言人次 玩玩具人次

15 13 3 10 5

开小差人次 随意走动人次 沉默者人次 吃东西人次 看其他书人次

6 2 4 2 1

学生

听课

状态