“e学100”数学化课程，是河北省教育厅组织教材主编、特级教师和资深教研人员共同设计，由1000余名特级教师、优秀教师撰写校本，动画课件制作人员、软件和网络工程师、音频制作和网页编辑人员等共同研发的。

  “e学100”数字化课程，全程自控、菜单式组合，内存动画、音频、视频播放、字幕隐藏、信息储存、反馈等功能。

e学100学习卡是孩子们非常感兴趣，这种图文并茂、直观形象、和书本紧密结合的学习形式使孩子们觉得生动有趣、易学易懂。如何使用e学100学习卡呢？主要是采取课前自学、课后复习和单元练习三种方法。 

    教授新课之前先给孩子们制定自学计划，然后孩子们根据计划有目的的利用e学100学习卡去进行自学，然后在数学学习本上记录下自己的自学情况，例如通过自学学到了哪些知识，有哪些收获，还有那些不理解的地方等等。第二天课上根据孩子们的自学情况再开展教学。当学完一课后有时还会有一小部分后进生可能没有完全学会，回家后可根据自己的情况再次观看e学100，进行复习。但每一单元学习完后，带领大家观看“单元整理”后在家完成“挑战100分”，并记录完成时间和考试分数，帮助孩子们梳理整单元的知识。 

    过一段时间的使用，我惊喜的发现我班的孩子对学习数学的兴趣越来越高，班级的平均成绩也进步了一大截，不少家长的反馈都很好。

    今后要继续使用“e学100”打造活力课堂，提高教学质量；鼓励学生利用“e学100”进行网上学习，培养学生自主学习的兴趣、愿望和终身学习的能力，提高学习成绩

暑假里，借助河北远程网络教育“e学100”陪女儿学习了六年级有关课程，学习中我发现“e学100”对于学生自学是很有帮助的，它自带教师讲解，能够在学生预习阶段让学生对于即将学习的知识有一个大体上的了解，对知识有个浅层次的认识，这样就能扫清学生在自学时遇到的障碍，提高学生自学的效率和效果。其次，“e学100”在处理习题方面也有很好的尝试，它很好的同课本和我们选择的教辅联系在一起，对课本中的较难的题进行了讲解，但是它还不是单纯的讲解，而是先让学生尝试做题，如果没有思路，它还能选择提示思路，这样就能避免学生依赖这个系统，犯懒不思考，我觉得这种考虑很周到。最后感谢“e学100”让孩子体会到自己学习的乐趣。