魏书生的教学智慧。教学智慧是本书的一大亮点。学生犯了错误，魏书生的对策有很多，罚唱歌，罚写500字以上的说明书，罚做一件好事，等等。500字的说明书不好写，魏书生教学生方法：犯错误前，好思想与坏思想的斗争，犯错误中、后，好思想与坏思想的斗争。一个学生对来访问的外地领导说，过去在别的学校，经常犯错误，被罚写检讨，越写越恨老师；现在在魏老师班，写说明书，越写越恨自己。魏书生的“一个单词活动”、“一分钟竞赛”、“课前一支歌”等等，无不显示出他高超的教育智慧。

魏书生身教先于言教。他教学生做100个俯卧撑、100个仰卧起坐，他自己就做到。他叫学生写日记，说这是“道德长跑”，他自己就坚持写日记。魏书生班主任工作漫谈

魏书生的学生很有本事。人家班级用两节课打扫卫生，他的班只要15分钟：因为每个人的任务都早已明确。比如谁擦某扇窗户，一承包就是三年，平时也是该生维护，学生早已对这个工作程序很熟悉了。他的学生都能跑5000米，这并不是学生都体质好，他的学生也是普通的学生；他从100米开始训练起的，渐渐加码，最后学生都能完成这似乎不可能的任务。魏书生班主任工作漫谈

这本书写于1993年，似乎陈旧了；但是它思想的光芒完全没有被时代堙没，甚至可以说，经历了近20年时间的检验，它更显出非凡的价值！

总之，这本书实在应该读、经常读，班主任、任课教师都要读，读了一定有收获；用心读来，或许让你有豁然开朗的感觉，也许对你的教育教学工作会有帮助！

班主任进行班级管理工作是教育教学中的关键环节，现阶段素质教育改革在不断推进，因此班主任在进行班级管理时，必须要改变传统的以教师为主导的管理模式，贯穿以学生为本的教育管理理念。

   首先在进行班级管理工作时，必须要从自身做起，班主任要树立榜样和楷模。严格要求自己，以身作则，只有这样才能在学生中树立良好正确的形象。其次班主任在进行相关工作时，必须要关注到学生现阶段的身心发展特点。针对学生特点以及学生遇到的心理困难和心理问题来展开交流，缓解学生学习生活中的焦虑，解决心理障碍。魏书生班主任工作漫谈

    在进行班级管理工作时，还要关注到学生的个性发展，这一部分是基于上一阶段对学生有具体清楚的了解之后才能进行的，所以班主任必须要在学情方面下足功夫。

    其次在进行班级管理工作时，可以增加相应的活动来让学生主动参与到班级管理建设过程中，像之前在阅读《班主任工作漫谈》时，魏书生先生谈及自己的班级管理工作，让每位学生都当班干部，参与到班级管理中。这种方法非常有效，学生之间互相管理，可以构建良好的班级氛围，但是在班级管理过程中，班主任也要参与其中，学生之间相互管理，并不是全权由学生做决定，班主任也需要发挥一定作用。班主任可以对班级进行分组，定期组织各小组座谈，听取小组内成员汇报的工作，并提出相关意见，不断完善班级管理的质量。

    除了每位同学均当班干部外，还可以根据同学们的兴趣和爱好组织相应的活动。前期可以设置调查问卷，询问学生们的意见，从而根据学生的爱好来制定绘画、音乐、体育等各方面的活动。活动过程中留好相应的照片以及文字材料，活动结束后可以利用班级展示区域进行活动的展示和宣传。这样不仅能锻炼学生的身心健康，也能在疲劳的学习中让学生们放松自我，从而有利于班级的更好管理。