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党之所以能够领导人民在一次次求索、一次次挫折、一次次开拓中完成中国其他各种政治力量不可能完成的艰巨任务，根本在于坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持把主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
在教育领域，主义中国化的理论创新成果，集中体现在党的教育方针薪火相传的长期探索实践上。从新民主主义时期党的苏维埃文化教育总方针，到新中国成立前《中国人民政治协商会议共同纲领》提出的民族的、科学的、大众的文化教育基本方针；从社会主义和建设时期培养 德育、智育、体育 几方面都得到发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，到改革开放和社会主义现代化建设新时期坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，再到中国特色社会主义新时代坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为中国党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，各个时期党的教育方针同、建设、改革进程一脉相承，实现了主义中国化的教育方针在理论、制度、实践层面的与时俱进，成为指引中国教育现代化航船破浪前行的长明灯塔。十九届六中全会通过了哪两项决议标准答案：D ）中央关于党的百年奋斗重大成就和 历中经验的决议
历史经验之四
坚持独立自主
走自己的路，是党百年奋斗得出的历史结论。党历来坚持独立自主开拓前进道路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理。
历史表明，依赖外部力量、照搬外国模式、跟在他人后面亦步亦趋，结果不是遭遇失败，就是成为附庸。一个国家的教育也是如此。 教育现代化既是后发国家追赶先发国家的教育变革过程，更是教育制度适应本国实际的过程。 1840年鸦片战争以后，由于西方列强入侵和封建统治腐败，中国逐步成为半殖民地半封建社会，教育现代化在积贫积弱环境中起步。从清末到民国，中国曾尝试靠近西方教育制度，许多仁人志士谋求实业救国、教育救国，但收效甚微。之后，以主义为指导的中国党应运而生。从成立之日起，中国党就秉持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，党和人民始终不渝依靠自己的力量开辟自己的道路，推进和实现包括教育在内的现代化。新中国成立以来特别是改革开放以来，教育现代化在党的指引下，坚持独立自主、自力更生，既虚心学习借鉴国外的有益经验，又坚定民族自尊心和自信心，终于创立了符合国情的社会主义教育制度体系，谱写了教育现代化立足中国大地、植根亿万人民的宏伟篇章。
历史经验之五
坚持中国道路
党在百年奋斗中始终坚持从我国国情出发，探索并形成符合中国实际的正确道路。中国特色社会主义道路是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道。
中华民族是世界上古老而伟大的民族，创造了绵延5000多年的灿烂文明，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。约公元前6000—3000年，半坡、仰韶、河姆渡等文化出现简单符号，公元前2800—2500年大汶口等文化出现有关联的象形和抽象符号，应是中国文字源头，间接启发了商代甲骨文金文，公元前1100年左右出现学校雏形。源远流长的教育精华，深深融入中华优秀传统文化，为党领导人民脚踏中华大地、传承中华文明，走符合中国国情的正确道路特别是切合中国实际的教育发展道路，积累了极其深厚的历史底蕴。人类社会历史表明，世界上并没有适用于一切国家的发展道路和振兴模式，一切成功发展振兴的民族，都是找到了适合自己实际的道路的民族。百年来，党正确把握不同时期社会主要矛盾的发展变化，科学确定目标纲领和行动指南，领导人民坚定不移走中国道路，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，当今正沿着中国特色社会主义道路，朝着第二个百年奋斗目标阔步前进。历经风雨、道正行远，中国特色社会主义教育发展道路已经全方位汇入其中，前景更加光明。