2  研究对象与方法

2。1 研究对象

本文的研究对象是常州市溧阳市竹箦镇中心小学学生200人，学生家长200人。

2。2 研究方法论文网

2。2。1文献研究法

    在通过查阅中国知网、维普网、学术期刊网等网站查阅关于小学足球运动发展现状的研究相关的文献10余篇，并通过对文件的查阅、整理、分析，总结出本文的参考文献，为本文的写作提供理论支撑。

2。2。2问卷调查法

选取200名学生进行调研，发放问卷200份，回收192份，回收率96%。选取200名学生家长发放问卷，发放问卷200份，回收189份，回收率94。5%，回收问卷全部有效。

2。2。3数理统计法

采用Excel软件进行数据统计与分析。

2。2。4访谈法

访谈足球方面老师，针对我国小学足球运动发展现状和发展过程中出现的问题进行详细询问和了解，同时对于查阅的文献中遇到不懂的问题向专业足球老师进行咨询，老师们耐心细致的解答为本文的写作做出了很大的贡献。通过对常州市溧阳市竹箦镇中心小学足球体育教师的访谈详细了解到该校足球运动发展的详细信息，为本文的撰写提供数据支持。

3、研究结果分析

3。1竹箦镇中心小学学生参与足球运动情况分析

3。1。1竹箦镇中心小学校队学生和兴趣班学生每周训练次数分析 

    国家教育部门对于学校体育事业的改革十分重视，曾不止一次在会议上指出我国小学三至六年纪的体育课提升至每周4节，中学体育课提升至每周3节，同时还表示学校不得以任何名义来占用体育课。同时政策还指出要重点突出足球项目，争取在校园足球项目中表现优异。加快制定和校园足球发展规划，实现校园足球的长期发展。校园足球应该每周有不少于2小时的活动时间，学校应该采取措施使得全校学生都要参与到校园足球项目之中。目前竹箦镇中心小学校园足球训练主要针对校足球队和足球兴趣班。研究发现，竹箦镇中心小学足球校队每周训练3次，足球兴趣班每周训练2次。       

          表1  竹箦镇中心小学校队学生和兴趣班学生每周训练次数分析   n=2

场地 1次 2次 3次

校队学生 √ 

兴趣班学生   √  文献综述

3。1。2竹箦镇中心小学校内比赛分析

表2 竹箦镇中心小学校内足球比赛统计表  n=3

  2次 1次 没有组织

2016 √ 

2015 √ 

2014 √ 

     为了促进学校足球运动的发展，教育部门要求学校根据校内的具体实际情况以班级为单位组织足球比赛。由表2可知近三年来竹箦镇中心小学校内足球赛的数据， 2014年该校并没有举办比赛，2015年举办1次秋季足球赛，2016年举办两次足球赛，分别为春季足球赛和秋季足球赛。竹箦镇中心小学在举办校内足球比赛时，根据班级和年级参赛队伍和每支队伍人数的人数多少和学校足球场地的具体条件来决定不同组织形式。时间一般为周末，赛事一般为单循环或者大淘汰赛制。通过访谈该校的体育教师得知，小学生由于身体素质的原因很少能够支持11人制比赛，因为11人制比赛场地面积大，跑动范围广，需要学生有较好的体能储备。所以竹箦镇中心小学举办校园足球赛多以5人制和7人制为主。通过了解得知，我国中小学足球赛主要以5人制和7人制为主。这种赛制也是目前最符合我国学生身体素质的一种赛制。