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摘要：利用信息技术进行主动学习、自主学习、合作学习，使学生养成利用信息技术学习的良好习惯，增强学生在网络环境下提出、分析、解决问题的能力是学习型社会对当今学生提出的新要求。这些要求目的是培养大学生高级思文能力，此目的与深度学习的理念相一致。鉴于此，论文主要采用问卷调查法在论述深度学习内涵与浅层学习的基础上，分析目前国内已在此方面的相关研究并结合深度学习的若干重要特征，从浅层学习、知识建构、深度加工、问题解决、交流沟通五个方面进行当前大学生深度学习的调查与分析，并提出相关建议：激发学习动机；加强交流互动；敢于进行质疑；及时评价反思等建议，以期望达到提高网络环境下大学生深度学习效果。29551
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毕业论文关键词：深度学习；学习；浅层学习；大学生
The Investigation and Study of the College Students' Deep Learning under the Network Environment
—Examples the normal university
Abstract:The learning society comes up with some new demands for our students,which is that making students study actively, independently, cooperatively in the environment of information technology . Developing the habit of learning from information technology and enhancing the ability of posing problems,analyzing problems,working out problems in the net environment is what we need now .These demands are the same to the theory of deep learning .According to analyze the current studies in this aspect,combine several important characteristics of deep learning.Learning from shallow, knowledge construction, deep processing and so on, five aspects to investigate and analyze the current college students about deep learning state in our school, and according to effective Suggestions: inspire students' learning motivation;Strengthen peer interaction;Dare to say no to the authority;Evaluate the timely reflection,making the effect of the students get improved.
Key words: Learning; Deep learning; Shallow learning; College students
目 录
摘要 1
Abstract 1
1 相关概念的介绍 2
1.1 学习定义 2
1.2 深度学习的界定 2
2研究的内容与方法 3
2.1 问卷的设计 3
2.2 研究对象 3
2.3研究方法和过程 3
3 研究结果分析 3
3.1 目前学生学习状态 3
3.2 知识建构层面 5
3.3深度加工层面 6
3.4问题解决层面 6
3.5交流沟通层面 7
4 促进大学生深度学习的建议 8
4.1激发学习动机 8
4.2加强交流互动 8
4.3敢于对权威质疑 9
4.4及时评价和反思 9
参考文献 10
附录 11
致谢 14
网络环境下大学生深度学习现状调查研究——以师范学院为例
随着教育技术的发展，当前信息化环境下，虽然数字化、移动化等新型的学习方式相继出现，但是许多学习者的学习效果并未得到实质性的提高，他们中的大多数将信息技术作为展现信息的工具，学习信息技术的使用也只是在浅层学习状态。网络甚至被认为是“滋生浅层学习的温床”，不适合深度学习活动的开展。其中在对信息技术环境下的深度学习的研究中，江西师范大学喻衍红老师在《利用信息技术促进大学生深度学习的研究》中提出了信息技术促进深度学习的教学策略和学习策略[1]，同时又通过问卷从学生的学习动机的角度和技术工具的应用意识及能力和学习情况三个角度进行调查，旨在探讨使用信息技术的学生的深层次学习状态。调查发现，目前大学生普遍处于浅层学习的状态，并没用真正意义上利用信息技术来促进自身进行深度学习，培养自己终身学习的能力。赵宗金，王晓方在《高校大学生深度学习水平及相关因素研究———基于中国海洋大学学情调查的分析》指出目前大学生深度学习的现状：在学生的学习方式与学习动机方面，目前大多数学生处于浅层次学习状态，学生的学习动机与学习主动性急需加强[2]。