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M:不客气的。再见哈！
访谈案例四（S代表采访者，M 代表被访者江苏师范大学的本科生）
S:您好，请问您是我们江苏师范大学的本科生吗？
M:嗯，是的。
S:那您是哪个学院的呢？
M:嗯，我是文学院的。
S:好的， 那不好意思耽误您几分钟的时间可以吗？想和您谈一下关于师生交往的
问题。
M:嗯，好的。
S:现阶段您和任课教师的关系怎么样呢？
M:我觉得应该是一般般吧，交集不是特别多，基本上很少于老师交流。
S:那您觉得是什么原因造成的呢？
M:我觉得各方面都有吧，我们学生的课多，老师的课也多，还要搞科研，往往没
有时间和精力再来交流了。
S:嗯，那如果有条件允许的话，您愿意和教师交往和交流吗？
M:当然愿意啊，缩合老师交流可以开拓视野，增长见识的。
S:嗯，好的，那就不耽误您了，谢谢您的配合！
M:好的，再见！
教师：
访谈案例一（S代表采访者，M 代表被访者江苏师范大学的教师）
S:老师，您好！我是法政学院大四的学生，能耽您几分钟时间吗，想和你做一个
简短访谈？
M:好的，抓紧时间，我待会要上课。
S:恩恩，好的。您现在授课的班级是什么班呢？
M:是哲学班
S:您觉得手机网络对于学生的课堂表现与课程安排有影响吗？
M:影响是有的，但是在我的课堂上我是要求学生将手机都放进手机袋的，只有少
数学生会在上课看手机的，所以影响并不是很大。S:那您的学生会主动找您聊天吗？
M:大多数学生都会主动找我交流的。
S:那学生找您主要是交流什么呢？
M:多数是课堂上没有听懂的，咨询我读书的方法，如何做读书笔记
S:那课后时间有学生会主动和您交流吗？
M:在考试之前会有很多的学生主动找我交流， 最主要还是关于考试的相关事宜的
S:嗯，好的，那我们的访谈就到此结束了！不好意思耽误您这么长时间！
M:嗯，好的。
访谈案例二（S代表采访者，M 代表被访者江苏师范大学的教师）
S:老师，您好！我是法政学院大四的学生，能耽您几分钟时间吗？
M:好的，有什么事情吗？
S:哦，我现在在做毕业论文，想跟你做一个师生交往的简短的访谈可以吗？
M:嗯，可以的。
S:您觉得对于目前您授课班级的学生的上课表现满意吗？
M:还可以吧，总的来说还可以。
S:那您的学生会主动找您聊天吗？
M:极个别学生会的，有时候会在课间的时候进行交流的。
S:那学生找您主要是交流什么呢？
M:多数是学业上的问题，比如讲课过程中有什么不懂的地方啊，或者自己不理解
的地方，就会过来和我交流。
S:那课后时间有学生会主动和您交流吗？
M:很少有学生会主动交流，一般有也是学习委员，主要是关于作业的问题。
S:嗯，好的，那我们的访谈就到此结束了！十分感谢老师您的参与！
M:嗯，没事的。
访谈案例三（S代表采访者，M 代表被访者江苏师范大学的教师）
S:老师，您好！不好意思打扰您了！
M:嗯，有什么事情吗？
S:我想和和您做一个简单访谈可以吗？
M:嗯，可以的。是关于什么方面的呢？S:是关于我的毕业论文，师生交往方面的。
M:嗯，好的，那就开始吧！
S:您和您的学生现在相处的怎么样啊？
M:总体来说还是可以的，关系都不错。
S:那现阶段您主要将您的精力主要集中在哪里呢？
M:主要呢还是集中在教学和科研上。
S:那您的觉得您的学生有时间来和您交流吗？