菜单
  

    关于常德市普通高中篮球运动开展现状与发展对策研究的问卷调查

    亲爱的同学您好:

    感谢您能在繁忙的学习中完成这份问卷!

    这份问卷的目的是想了解您参加篮球活动的情况,从而为常德市普通高中篮球运动的更好开展提供对策。为了研究的科学性和实效性,请您认真阅读下面的每个问题,并选择最符合您实际的答案。所有问题的答案没有对错或好坏之分,您的真实回答是课题能圆满完成的保证。本文卷仅供研究所用,所有资料都将保密。再次感谢您的支持与配合!84090

    1、性别:a、男 b、女

    2、您喜欢篮球活动吗?

       a、喜欢 b、无所谓 c、不喜欢

    3、您一般参加篮球活动的时间安排在:论文网

       a、 体育课上 b、课外活动时 c、下午放学后 d、中午

    此题可以多选,如多选,请按经常情况排序:___________

    4、您一般参加篮球活动的场地是:

       a、 学校篮球场 b、其他学校篮球场 c、居名区的篮球场 d、工厂的篮球场 e、其他

    5、您所在学校的篮球场地数量能满足您参加篮球活动的需要吗?

       a、较多,完全可以 b、差不多正好 c、较少,不能满足

    6、您所在学校领导对您参加篮球活动的态度是:

       a、 支持 b、不反对,但也不支持 c、反对 d、禁止参加

    7、您家长对您参加篮球活动的态度是:

       a、支持 b、不反对,但也不支持 c、反对 d、禁止参加

    8、您认为参加适量篮球活动对学习的影响是:

       a、可以很好地促进学习 b、对学习有一定促进作用 

       c、没什么影响 d、对学习有一定妨碍 e、对学习有很大妨碍

    9、您现在的篮球活动对您学习的影响是:

       a、促进了学习 b、没促进,也没妨碍 c、有一些妨碍

    10、您参加篮球活动是因为:

       a、上体育课     b、自己喜爱篮球活动   c、学校要求参加  d、家长要求参加 

       e、受篮球明星的吸引 f、被同学朋友拉着参加 g、参加篮球活动有助于促进文化学习 h、其他原因 

    11、您参加篮球活动的目的:

       a、锻炼身体 b、放松身心、缓解学习压力c、提高技术水平,参加篮球比赛 

       d、为了引起同学们的注意e、为了认识更多的朋友 f、为了满足自己的兴趣、爱好

    此题可多选,如多选,请按重要性排序:______________________

    如有其他原因,请简单列出________________________________

    12、您们参加篮球活动时有体育老师指导吗?

       a、经常有 b、偶尔有 c、没有

    13、您认为体育老师在学生参加篮球活动是能起到引导作用吗?

       a、能起积极作用 b、作用一般 c、不起作用 d、不知道

    14、如您校有篮球队,是男队还是女队?

       a、男队 b、女队 c、男女队都有 d、男女队都没有

    15、您校组织学生篮球活动吗?

       a、定期组织 b、不定期经常组织 c、偶尔组织  d、从不组织 e、不知道

    16、您学校组织篮球活动的形式是:

       a、比赛 b、篮球兴趣小组 c、篮球俱乐部

       d、短期培训 e、课外活动

    17、您学校组织的篮球比赛是:

       a、校际比赛 b、校篮球比赛 c、年级比赛 d、班级比赛 e、自由组队比赛

  1. 上一篇:中学生意外损害调查问卷
  2. 下一篇:陵水县经营性游泳场馆管理现状调查问卷表
  1. 普通高中啦啦操开展现状学生调查问卷表

  2. 溧阳市区业余篮球发展现状调查问卷表

  3. 大学生关注NBA篮球赛事的调查问卷表

  4. 高中篮球运动开展现状学生问卷调查表

  5. 初中篮球教学现状调查问卷表

  6. 大学生篮球裁判培训调查分析的调查问卷

  7. 中学篮球教学现状调查问卷

  8. 身体自尊量表(PSPP)

  9. Toeplitz定理及其应用+文献综述

  10. 多级反馈队列调度算法的研究+源代码

  11. 街头游园设计

  12. 货币国际化国内外研究现状

  13. 从何红舟《桥上的风景》中感受油画构成美

  14. 运动员广告形象塑造文献综述和参考文献

  15. 进出口贸易与经济增长文献综述和参考文献

  16. 玫瑰精油特征香气成分研究

  17. 甲硫醇钠生产工艺设计任务书

  

About

优尔论文网手机版...

主页:http://www.youerw.com

关闭返回