关于转型期农村问题生教育的反思

一。现状分析

1。个体家庭素质普遍低下

俗话说:家庭是学生的第一所学校,父母是学生的第一任教师。无论从时间上或者空间上讲,家庭对学生的成长都至关重要。但是目前农村问题生家庭的实际情况却让人担忧。

(1)家长对文化知论文网识的重要性缺乏清醒的认识。农村家长文化程度普遍不高,加上长期奔波在外,忙于生计以及现今农村的经济状况,导致一些家长有多读书,不如早挣钱“的思想意识。对学生的学习任其自然,放任自流,久而久之,学生也就松懈。懒惰了。恶性循环,品行问题的出现就不可避免了。

(2)缺乏科学的管教方式。家长不在家,爷爷奶奶隔代亲,一味迁就溺爱,让部分留守学生只懂享乐,不知奋斗,学习中缺乏信心。耐心。进取心。

(3)长辈的言行不当。留心观察学生会发现,学生常说这是我爷爷(奶奶)说(做)的“。因此,长辈言行不当,素质低下,整天忙于打牌。看电视,基本不看书,会滋生学生的不良品质。

(4)缺少亲情滋润。学生回家没有,学习没有,没人知道也没人问,在这样的家庭里,有多少学生能好好学习,管好自己呢?

2。社会综合环境的影响

孟母三迁“的典故说明社会环境必然对孩子成长产生影响,特别是社会风气会对孩子产生非常大的影响。如宣传媒体的不当宣传,学生缺乏鉴别,盲目崇拜或效仿,就会不求上进。留守学生与社会上不良青年接触频繁,就会染上种种恶习,如逃学。抽烟。喝酒。赌博等,错综复杂的社会使他们成为行为不良的学生。

3。学校教育的影响

(1)个别教师观念陈旧,素质不高。由于个别教师的素质低,不对这些需要关心的孩子进行耐心。爱心教育,致使有些学生对学习产生厌倦。畏惧的情绪,甚至使学生自甘堕落。

(2)应试教育片面追求升学率的负面影响,也造成了学生厌学,使得学生把注意力转向了放纵。

4。学生自身懈怠

现在的孩子都喜欢享受,怕吃苦,行为散漫,喜欢坐享其成。这就导致他们受挫性差,一遇到不如意的事就自暴自弃,长期下去行为习惯就会变差。变坏。

总之,农村教育设施落后,软硬件差,师资力量薄弱,家长素质低等,都影响着农村中学问题生的健康发展。

二。应对策略

1。学校要给学生家“的感觉

(1)学校可以根据实际情况开展关爱行动“。让教师与这些问题生组合成亲子“关系,让教师把学生当成自己的孩子一样关心他们。爱他们,和他们谈心,关心他们的冷暖以及心理。情绪的变化和需求等。

(2)创造和谐的家庭“环境,建立融洽的班级人际关系,重视班级同学关系建设。

(3)教师要努力提高自身的文化思想素质,特别要注意自己的言传身教,不能摆威风。搞特殊,要求学生做到的自己首先要做好。

(4)勇做淘金者。教师有时要像淘金者一样,要敏锐地发现问题生身上有价值的矿藏,哪怕仅仅是一点苗头,也要细心呵护,努力扶植,引导他们认识自己,相信自己,树立信心。

(3)建立家校访制度。通过家访。校访,经常与家长保持联系,让家庭与学校共同关注学生的转变,使问题生真正体会到家里人的关心,学校里教师。同学的帮助,自己不再是被冷落的对象,从而树立起自信心,激励自己不断要求进步。

(4)开办家长学校,举办家长会,指导家庭教育学生。现在学校都成立了家长学校,学校应该承担相应责任,指导家庭,举办一些讲座,让家长学到正确教育学生的知识和方法,端正家教思想,改进家教方法,提高家长素质,给农村问题生一片阳光。

2。社会要给留守孩子创造家“的温暖

(1)重视周边环境的影响,特别要加强对网吧。游戏厅等不利于学生成长环境的管理。

(2)重视各种校外教育机构的影响,如少年宫。文化站。图书馆等作用,它可以满足学生多方面的需要,弥补学校教育的不足,让留守孩子有健康活动的场所。

(3)特别重视大众传媒如电视。报纸。广播对学生的影响,把握好方向作好引导,加强思想教育,提高欣赏水平,为学生健康成长提供良好环境。

(4)社会要给问题生精神和物质上的帮助,不能对问题生只是谈谈而没有关爱的行为。政府应该成立问题生关爱机构,投入相应的资金,并落实到行动中去。

既然农村问题生是时代的特殊产物,那么我们都应该承担起时代赋予我们的责任。总之,问题生学生缺点。毛病较多,心理特殊,这就需要教师具有强烈的爱心和责任心,以爱的春雨去滋润他们的心田,让他们在爱中自尊,在爱中自信,在爱中自强,创作出人生自励自强的奋进之歌!

关于转型期农村问题生教育的反思