农村小学生英语学习兴趣培养的相关思考

在农村小学英语教学中培养学生的兴趣,可以使学生对英语教学内容进行积极主动的思考探索,从而培养学生的思维能力和创造能力。心理学家皮亚杰曾说过:一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。“因而,教师要能在教学过程中采用新颖独特的教学方法,吸引学生的论文网注意力,从而激发学生的学习兴趣。

一。农村小学生英语学习兴趣培养存在的问题

1。教师未能调动学生的学习积极性

通常英语教师在教学过程中,采用传统的讲授法,将知识不断地教授给学生,这样教师在教学时就不能有足够的时间调动学生学习的积极性,学生对英语学习没有足够的动力,自然而然就会对英语教学失去兴趣,并在学习的过程中对教师的教学产生厌烦感[1]。

2。教师缺乏对教学方法创新

尽管新课程改革不断深入教育教学过程中,但是部分教师对此仍然不够重视,在教学过程中缺乏对英语教学方法的创新,采用传统的教学方法,这使得原本具有趣味性的英语知识变得枯燥乏味,而教师又无法根据新课标的要求对英语教学方法进行创新,久而久之,学生就不会对英语教学产生兴趣,并不愿主动地参与到英语课堂教学过程中,使得教师课堂教学质量下降。

3。教师缺乏与学生之间的沟通交流

教师要想有效地激发学生的学习兴趣,就要对学生的学习特征。性格特点有足够的了解,这样才能因材施教,培养学生英语学习的兴趣。但多数英语教师在教学时缺乏与学生之间的交流互动,这样教师就不能够及时地了解学生的身心发展特点,学生缺乏与教师的沟通,也就不会对教师产生信任感,更不会主动地配合教师教学。由于教师不能与学生建立良好的师生关系,从而影响了教师对学生英语学习兴趣的培养。

二。对农村小学生英语学习兴趣培养提出的策略

1。利用情境创设教学

对于小学生而言,他们有着丰富的想象力和好奇心,而教师要想有效地激发学生对学习英语的兴趣,就可以利用学生的这些特点进行创设情境教学,从而使学生在情境教学中融入到英语教学的过程中,并对英语课程产生深厚的情感。例如,在教学前,教师可以带领学生根据教学内容布置教室的环境,这样可培养学生的动手操作能力,使学生能够主动与教师一起布置教室。教师为学生营造一个良好的学习氛围,学生在学习时就会积极主动地参与到教学过程中,从而活跃课堂气氛,带动全部学生学习英语知识。而这对于培养学生的学习兴趣是非常有利的[2]。

2。利用先进的多媒体技术教学

在教学过程中,教师采用先进的多媒体进行教学可以激发学生的学习兴趣,教师通过多媒体为学生播放生动形象的教学视频。音频。图片,这样就可以吸引学生的注意力。小学生本身就对色彩鲜艳的事物有着强烈的好奇心,而通过多媒体教学激发学生的好奇心,这样就会使学生对英语教学课程产生兴趣和求知欲。例如,在学习关于动物教学内容时,教师可以通过多媒体为学生播放动物世界,也可以播放关于小动物的图片。动画,这样教师就可以调动学生学习的积极性,使学生对英语教学内容产生兴趣,有效地培养学生对英语课程的兴趣,从而让学生在日后的英语学习过程中都能够保持良好的学习兴趣,并在学习的过程中提升思维创造能力。

3。教师应与学生树立良好的师生关系

在教学过程中,教师与学生建立良好的学习关系,可以使学生主动地与教师交流沟通,教师也可以在教学过程中充分地与学生互动,从而了解学生的学习特点。因而,教师能够在课堂内外与学生友好地交流,这样才能保证学生对教师的信任,而在交流的过程中,学生也会把教师当成自己的好朋友,并能够将自身的内在想法毫无保留地告诉教师,这样教师就可以有效地培养学生对英语知识的兴趣。例如,在教学过程中,教师可以结合教学内容,采用对话的方法教学,这样就可以使学生在课堂中畅所欲言,将自身对教学内容的想法全部表述出来,从而提升自身对英语教学的兴趣。

总而言之,在农村小学英语教学中,教师要想充分地激发学生对英语知识的兴趣,就要对教学方法进行创新,改变传统的教学观念,让学生在课堂教学中发挥主体性,这样才能够有效地调动学生学习英语的积极性,与此同时,教师有了学生的配合,就可以提高课堂教学效率。

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