浅谈农村中学生厌学的现状。成因及对策

一。农村中学一些学生厌学的表现

笔者所在乡镇为偏远农村,属于本地的贫穷乡镇。乡镇共有两所中学,820名学生。大部分孩子的父母为了维持生计,长期在外打工,所以有的孩子经常和爷爷。奶奶或外公。外婆生活在一起,还有的孩子被托付给亲戚。朋友论文网。

经调查发现,学生厌学的表现形式较多,有的上课讲话。睡觉。玩手机;有的作业不认真完成。或根本不做。这些现象给学校管理。班级管理。教学工作等各方面带来了困难,对于学校的发展。学生素质的提高造成一定的影响。因此,研究当前一些学生的厌学情绪,分析其厌学原因,有针对性地帮助学生克服厌学情绪,树立信心,激发兴趣,学好知识和技能,培养学生的创新精神和实践能力,是我们每一位教师需要认真研究。探讨的一个重要课题。

二。农村中学生厌学的成因

(一)学校方面是产生厌学心理的关键。

1。学生学习负担过重,不能真正的贯彻素质教育是造成学生厌学的主要原因。

由于升学率。教学成绩还是社会。家长。上级评价学校的主要因素,学校办学思想很大程度上左右了教师的教育教学行为,教师职称评聘制度依然存在,忽视对学生学习兴趣的培养,学习负担过重已经成为学生学习痛苦。产生厌学情绪,以及对学习丧失兴趣的主要原因。

2。部分教师不注重教材。教法和学生心理的研究。

教师的教学方式以灌输式“。注入式“。填鸭式“的教学方法为主,不注重学法指导,将学生置于题海之中。结果压抑了学生的求知欲和好奇心,使学生形成了不愿意学。逃学。弃学等消极行为,孩子们的厌学情绪愈来愈重,最终导致厌学症形成。

3。学校生活太过单调。

学生在学校里除了学习和上课,没有多少业余活动可以参加,一些综合实践课形同虚设,这也是学生厌学的一个原因。

(二)学生自身的不良心理因素的影响。

个别学生在学习文化方面先天不足,能力缺乏。这类学生往往学习时注意力不集中,不能把新旧知识联系起来进行学习;或者只会死读书,无法将学到的知识正确地应用。合理地表达出来。这样,面对日益繁重的学习内容,自然产生厌学情绪。还有一些学生由于性格原因,在班级里人际关系差,与其他同学不能友好相处,感到在学校没意思,如果老师和同学再对他们冷漠,他们就会更感孤独和不安,不良情绪甚至厌学情绪就会产生。

(三)家庭教育对学生的影响。

首先是一些家长教育意识的落后。有的家长由于工作生活又忙又累,或者是文化水平不高,因此不能关注自己孩子的学习,甚至认为小学学习无关紧要,只要初中。高中能学好就行了。其次是缺乏良好的家教方法。小学知识对于家长来说并不难,但是不少家长往往没有方法或是不能坚持在家教育孩子,培养孩子良好的学习,导致孩子缺乏学习主动性。

总之,学生厌学的原因是多方面的,但结果只有一个,那就是学生思想落后了。厌学了。看到这样的情况,作为教师,天职是教书育人,对他们的矫正,我们责无旁贷,义不容辞。

三。解决农村中学生厌学的对策

中学时期是学生长知识。长身体的黄金时期,也是他们世界观。人生观逐渐形成的关键时期。矫治中学生的厌学症还需要社会。学校。家庭等多方面合作努力。

(一)必须得到社会的大力支持和配合。

随着互联网的迅猛发展,学生依靠网络媒体所获取的信息日益增多。在经济发展的同时,各种娱乐也迅速兴起。政府要努力营造良好的社区环境,净化学生生活的社会环境。中学生自制力不强,往往不能抵挡社会上的各种诱惑,如网吧。电子游戏。影碟等。所以,政府要协调社会各方的管理力量,共同治理学校周边环境,整顿娱乐场所,努力消除由此而带来的不良影响。

(二)充分发挥学校在防治学生厌学现象中的主体作用。

1。学校要开展丰富多彩的课外活动,营造良好的学习环境。

学校可组织开展名人。伟人的故事演讲比赛,介绍一些名人。伟人奋发读书的故事。还要积极开展有益于青少年身心健康成长的文体活动,如举办篮球。排球。足球。乒乓球等多种类型的体育比赛,鼓励孩子们积极参与,并举办音乐(葫芦丝。电子琴。二胡。合唱)。绘画。书法。演讲与主持等特长培训班,开展健美操。艺术体操等各种社团活动等,营造良好的学习氛围和环境,使学生明确人生使命,树立远大理想,明确学习目的,端正学习态度,自觉刻苦学习。

2。重视班主任队伍的建设,强化其主体作用的发挥。

班主任是学校最基层和最直接的学生思想政治工作者,是一个班级的领头兵。一个班的班风和学风如何,很大程度上取决于这个班的班主任。班主任的素质高,工作责任心强,学生思想工作做得深入扎实,这个班的学习风气肯定会好。因此,班主任必须花大量的时间和精力做好学生的思想政治工作。

3。教师要努力提高课堂教学艺术,切实提高课堂质量。

兴趣是最好的老师,教学中,教师要根据教材和学生的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的好奇心和求知欲,点燃学生智慧的火花。尽量采用先进的教学手段,如使用投影。实验。录音。录像。微课等形象直观的现代化教学手段。科学的教育手法来激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。通过师生互动。生生互动,形成和谐民主的教学氛围;同时,课堂上采用自主。合作。探究的教学模式与方法,教师注重学法指导,鼓励学困生主动参与学习的过程,并成立互帮互学“学习小组,采取兵教兵。将教兵“策略,作业分层布置,敢于让学困生展示学习成果,体验成功的快乐,培养他们的乐学精神,开拓学生的学习思维,肯定学生的学习态度。

4。尊重学困生,建立融洽的师生关系。

著名教育家爱默森说:教育成功的秘密在于尊重学生。“教师真诚的爱和尊重是启迪学生心扉的钥匙,学困生最需要的就是这把钥匙。教师应尊重学困生,发自内心地关心爱护学生,在生活上成为他们的知心人,学习上的领路人,困难时的帮助者。建立良好的师生关系,全面提高学困生的素质,才能开创学困生转变的新天地,从而达到教育的目的。只有这样的教育,才会让每个学生对学习产生浓厚的兴趣,感受学习的成功,避免厌学的产生。

(三)学校要与家长建立家校交流平台,形成教育合力。

著名教育家苏霍姆林斯基说:家庭是人生启蒙的也是终生的学校,因此家庭教育不仅影响学校教育,还影响一个人的终生。“教师可以利用校讯通。手机(短信)。E-mall。博客。微博。QQ群。微信等平台开展工作,要通过家长学校。家长会等形式向家长宣传如何教育孩子做人,如何指导孩子的学习,如何指导孩子进行自我心理调适。提高抗打击能力。培养自控能力。树立正确上网的观念等,要求家长给孩子多一分理解,多一分宽容,多一分鼓励。宣传一味溺爱。放纵。打骂。体罚等教育方式的危害性,指导家长与学校配合,帮助学生消除厌学心理。

综上所述,引起学生厌学的原因是多方面的,而排除厌学心理是一项长期。艰苦。复杂的工作,需要社会。学校。家长的共同努力。要形成一个尊重知识。尊重人才的社会大环境,深化教育改革,尊重学生身心发展的规律,切实减轻学生负担,实现从应试教育向素质教育的转变。对于厌学的学生,教师与家长要密切配合,教育和帮助这些同学树立正确的世界观和人生观,找到矫正的方法,激发他们学习的兴趣,变厌学“为乐学“。要把尊重与爱撒给每一个学生,从他们的心理需要出发,进行教育和帮助,才能有效地消除厌学情绪的蔓延,使学生们顺利走完健康成长的历程。

浅谈农村中学生厌学的现状。成因及对策