浅谈农村中小学校外寄宿生的现状及对策

随着义务教育的顺利实施和学校布局调整的强力推进,以及农村劳动力大规模的流动等原因,使一些条件相对优越。资源比较集中的县。乡镇的所在学校的学生越来越多,也使留守儿童也越来越多,由于这些留守儿童缺少父母爱和管理,他们的问题越来越多,越来越严重,在这论文网群留守儿童中有一些更特殊的人群,就是留守儿童中的校外寄宿生。由于农村中小学校舍条件的制约等多方面的原因。近来年,学生只能寄住在校外招住户家中,且在校外寄宿的学生越来越多呈不断增长趋势。由于义务教育阶段的学生年龄小,学生的自理和自我保意识能力较弱,因此,农村校外寄宿生在安全。卫生。饮食。等各个方面存在众多的问题,要管理好这些校外寄宿生,是学校教育教学管理中的一件大事,也是一件难事。需要我们不断的探索与研究。

1校外寄宿生存在的问题

1。1想家恋父母“

中小学生从小就和父母生活在一起,没有离开过父母,也没有独立生活的经验,他们的生活起居以前都由父母包办,从来不要自己操心。自理。然而,他们要过寄宿生的生活时,原来的一切生活方式将都改变了,每天的日常生活,他们都得学会自己安排处理,穿衣睡觉都得自己操心,所以相当一部分学生面对这突如其来无人照顾的生活,显得措手无策,有时会表现出一种在家比学校好“的感觉,所以产生了想家恋父母“的情绪。如果长时间陷入想家思父母“的情绪中,就会影响他们的学习和身心健康。

1。2不善交流,性格孤辟

有百分之八十以上的家长由于平时忙和孩子情感沟通的时间很少,而寄宿的孩子们大多需要父母和父母多交流,多谈心,由于寄宿生天天不能和家长见面,有什么困难也没人帮助,有什么委屈也没办法诉说,特别是留守儿童,几乎没有与父母交流的时间,导致许多的学生和自己的父母之间的共同语言日渐减少,甚至有的学生说在家中和自己的父母基本不说话。长期如此,自然会出现情绪异常。

1。3安全问题

1。3。1用电安全。校外寄宿学生一般使用的电器有电磁炉。电热毯等,有的同学早上起来电热毯也不关,就直接去学校,这样稍有不慎,就有发生触电。火灾的危险,再加有些住房电线老化,存在电线短路导致火灾的安全隐患;

1。3。2用灶安全。校外住宿生大都使用蜂窝煤炉做饭,由于大多数学生的年龄小,有时忘记关煤气,或把蜂窝煤炉直接放在宿舍里,都有可能发生煤气中毒事件,近些年,至于这种原因造成的学生安全事故案例很多。

1。3。3房间安全。有些房东为了挣钱,把年久失修破旧不堪的名宅或活动板房租给学生,遇到大雨有可能倒塌,或者活动板房不小心就好发生火灾,等等存在安全隐患

1。3。4饮食卫生安全。校外寄宿生吃饭的地方不固定,个体商贩。小吃店瞄准这些消费群体,他们不能合法经营,贩卖伪劣和三无商品,有的学生不讲卫生,乱买乱吃,不但容易造成食物中毒或生病并影响学生,而且饮食营养和身体健康得不到保障。

2教育的几点应对策略

留守儿童的教育将是一个时期内长期存在且无法回避的问题,由于这一人群仍在加大,问题更加凸显。要想切实把校外住宿生的管理工作做实。做细。做好,保证学校的教育教学质量,达到培养人才的目的,就必须认真调查分析。探索研究。笔者根据自己调查研究,提出以下拙见,供大家探讨。

2。1完善住宿生管理制度,签订校内外各项责任书

校外寄宿生是学生中的一个重要群体,对其实行有效管理,就要建立一套切实可行的办法,再与各相关责任人或单位签订责任书。首先,学校要与班主任。房东。学生以及家长签订各项责任书,如安全管理责任书。监管人责任书。学生自我管理责任书等。用制度来约束学生的行为。

2。2营造一个温馨如家的住宿氛围

家长。房东要帮让学生在宿舍规划布置上,注重人性化设置,最大限度方便学生的起居生活;在环境美化上,少一些警示用语,多一些温馨提示用语,让学生进入寝室就像回到家了的感觉。让学生尽快适应新的环境,学会自理。在他们熟悉了新的生活环境之后,又要及时的让她们适应集体生活,让他们尽快熟悉学校的一切生活辅助设施,增强对新环境的亲近感,让他们尽快融入到新的学习和生活氛围中去。

2。3加强法制宣传教育,培养遵纪守法意识

学校要定期召开法制宣传大会,对青少年进行法制宣传教育,让学生学习法律知识,树立法制意识,规范道德行为。学校也可利用综治大会,对违反校纪校规的学生进行批评教育,对表现优秀的学生和集体通报奖励,帮助学生树立远大理想,激励学生积极上进。

2。4聘请法制副校长,为学校管理提供法律援助和治安帮助

当地政府和教育主管部门应联合聘请熟悉法律业务。工作责任心强的司法干警为各学校(学区)法制副校长,帮助学校加强管理,在校园周边环境治理等方面为学校提供法律援助和治安帮助。

总之,教育应该是对人的一种终极关怀,是感化心灵的工作。积极。科学地开展心理健康教育是教育工作者永恒的课题,更是时代发展赋予教育工作者的使命。当然,开展心理健康教育的方法与途径有很多,我认为,农村寄宿小学开展心理健康教育,必须结合农村教育发展的形式和特点,同时,应与家长达成共识,获得家长的支持和认同,鼓励家长参与,创设出共同参与和支持的心理健康教育的环境与氛围,我们的心理健康教育才能取得成效。

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