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华南师范大学化学系为了在教学中更具有实用性，研究了正溴丁烷制备的微型有机化学实验，改进后的新微型实验方案使学生的一次性成功率由常量实验的10％～20％提高到90％以上；同时，教学中还进行了创新教育的探索[8]。又比如乙炔的制备实验中的产品要点燃观察现象，减少了原料，产物的量也相应减少，但是足以用于观察点燃现象实验，既达到了实验目的，又减少了很多实验的污染，而且燃烧验证操作时间的缩短，也相应地减少了操作危险性质，这些优点恰恰就是微型实验的具体体现。各种优势加在一起这就成为了高校开设微型化学实验的一个不可忽视的因素。各大高校化学以及相关专业可以针对不同层次的培养目标，选择合适的微型化学实验项目替代传统的常量实验项目，也可以以微型实验仪器和方法开设开放性、探索性的实验课程，让学生在安全、环保、节俭的实验环境中获取知识，增加兴趣，同时培养学生认真细致的实验习惯。
实验是化学教学过程中的一个重要组成部分，化学实验室带来的环境污染问题变得越来越严重，已经引起教育部门和环保部门的重视，尽管当前已经将化学实验室纳入到环境监管范围，减轻了化学实验对环境的污染，但是效果不佳。为了从根本上消除化学实验对环境的污染，需要提倡绿色化学以及绿色实验，促进化学实验教学仪器朝着微型化发展，化学药品用量也实现微量化。
本论文将主要对临床医学、公共卫生管理、生物科学、食品安全、科学教育等近化专业的有机实验进行研究并将其转化为微型或者半微型实验，让这些专业的学生更好的了解微型化学，并且通过微型化学实验让学生对实验操作更加严谨。对近化学科有机化学实验进行如此多研究并试图转化为微型化学可以将微型化学的优势：节省物料、节约时间、保护环境等更好的普及到更多的专业之中，使化学专业以外的近化专业也能体验到微型化学带来的收益。
本文在考察大学有机化学实验项目的基础上，选取几个适合近化专业的常量实验，将其改编为微型实验，可作为大学开放性有机化学实验课程的教学内容。
1 微型有机化学实验
实验一：乙烯及乙炔的制备及其性质检验
（一）乙烯的制备及其性质检验
【反应式】：【操作步骤】：在10×100 mm的干燥的具支试管中，加入0.3 g硫酸铝、0.8 mL 95%酒精，缓慢滴加1.6 mL浓硫酸，塞上带有温度计的软木塞，温度计的水银球浸入反应液中。具支试管的支管连接三个串联的莫非氏滴管，出口连接一支玻璃尖嘴。莫非氏滴管1中加入1 mL 10%的氢氧化钠溶液，莫非氏试管2中加入0.2 mL 1%溴的四氯化碳溶液，莫非氏试管3中加入0.2 mL 0.1%的高锰酸钾溶液以及0.1 mL 10%硫酸。强热反应物试管，使反应物的温度迅速上升到160～170℃，调节火焰，保持此范围的温度和保持乙烯气流均匀的发生。点燃从玻璃尖嘴出来的乙烯气体，观察燃烧情况怎样，注意火焰的颜色论文网、明亮程度如何？有没有浓烟？（莫非氏管1可以除去二氧化碳与二氧化硫等气体，莫非氏管2和莫非氏管3可以检测到乙烯的存在。使用玻璃尖嘴是为了得到平稳流动的乙烯气流，使乙烯在制备量不太大时，可以平稳地燃烧。）
【操作步骤】：
（1）乙醇与浓硫酸作用，首先生成硫酸氢乙酯，反应放热，故必须缓慢滴加浓硫酸，防止乙醇碳化。
（2）试验中要求强热使温度迅速达到160℃以上，这样便可以减少乙醚生成的机会，但当乙烯开始生成时，则不宜加热过剧。否则，将会使乙烯产生过快，杂质气体来不及吸收而影响性质实验现象的观察。
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