Android儿童识字训练应用开发(4)
1.2 国内外研究现状
1.2.1 移动学习国外研究现状
1.2.2 移动学习国内研究现状
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
通过学校的图书馆查找并收集有关移动学习，儿童教育，Android开发的理论和研究资料，然后进行深入的阅读并分析、整理了解国内外有关于移动学习、儿童教育以及Android开发的资料，初略的对儿童教育游戏的现状、Android开发前景以及国内外移动学习现状和趋势。相关文献的来源来自于两个方面，一是图书馆中描述移动学习、儿童教育、Android开发的专业性书籍资料，二是通过中国学术期刊网、卓虎学术、CSDN、Google、百度等网站查询有关的研究性资料和理论，通过分析、归纳获得对我有用的信息和资料。
1.3.2 手机调研法
为了了解国内基于Android的儿童识字教育应用开发现状，以及借鉴优秀的开发经验和设计方法，我在自己的Android手机上下载了儿童识字教育应用，包括“看图识字”、“我爱汉字”、“乐幼儿识字卡”等Android儿童教育类识字应用。通过亲身对不同的儿童识字应用进行操作体验，分析其成功之处和失败之处，并对比和整理其优劣之处，以便借鉴其优秀之处，对现有的儿童识字类应用设计技巧、界面和功能有了一定的了解，争取扬长避短，去其槽粕，留下精华。
1.3.3 开发研究法
遵循手机游戏开发原则，即有限的游戏时间；精干的程序；缩短等待时间；寻求最大的兼容性，遵循教育类游戏开发原则，与一般手机应用区分，在实现游戏性的同时也突出教育内容，达到寓教于乐的效果，开发出一款合格的基于Android的儿童教育类应用。
1.4 研究目的和意义
随着移动设备和移动网络的普及、移动设备硬件的性能提升、大屏触摸技术的不断提高和完善，手机等移动设备构成了人类生活中一部分。由艾媒咨询(iiMedia Research)机构(在移动互联网中,其第三方数据挖掘和整合营销能力处于世界领先地位)发布的《2013Q2中国手机游戏市场季度监测报告》，展示了2013Q2中国手机游戏市场规模进一步扩大，增加至27.6亿元，同比增长63.3%，环比增长21.1%。艾媒咨询(iiMedia Research)分析认为，中国手机游戏用户规模与世界上其它国家相比，已达到较高的水平，这都表明开发一款好的手机游戏具有极大的意义，加之现在家长对孩子的教育极其重视，谁都希望自己的孩子赢在起跑线上，儿童教育类游戏既符合孩子游戏的天性又具有教育性，因此，将教育游戏与移动学习在移动设备上结合起来，发挥各自的优势来设计一款基于Android的教育应用是一次具有特殊意义的实践。家长无需过多的时间和精力来对自己的孩子进行教育，只需初始时花点时间来教会儿童怎么操作移动设备进行学习，以及控制其在移动设备上操作教育应用的时间即可，通过寓教于乐的方式，充分利用碎片化时间，提高儿童学习的效率，在玩乐的同时吸收有用的知识，对家长和孩子双方都有极大的好处。
基于当下最热的操作平台Android，开发一款适合于小学初级和学前儿童的识字训练应用达到减轻家长负担，寓教于乐，帮助孩子轻松的学习知识，赢在起跑线上。
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