计算机网络移动学习网站的设计与实现(2)
在技术迅猛发展和人们对终生学习需求持续增长的双重推动下，移动学习越来越受到人们的青睐，国内外许多研究者和学术研究机构都投入到移动学习的研究中来，呈现出一片喜人景象。但是到目前还没有形成一个统一的、明确的定义，许多专家学者都从不同的角度对移动学习进行了界定。下面列出几位专家的概念:
Clark Quinn指出:移动学习是通过诸如掌上电脑、个人数字助理或移动电话等IA(Information Appliances)设备所进行的数字化学习。
Dye等人在《Mobile Education-A Glance at the Future》文章中M-learning的定义:移动学习是一种在移动计算设备帮助下，在任何时间和任何地点开展的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须有效呈现学习内容并提供教师与学习者之间的无线双向交流。
北京大学崔光佐教授给出移动教育的定义:移动教育(Mobile Education)是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备(如手机等)来更为方便灵活地实现交互式教学活动。
各个专家给出的定义虽然各不相同，但都表明了移动学习的内涵。移动学习首先是通过手机、PDA等移动终端设备进行学习;其次是随时随地可以进行学习的便利性。这两点是每个定义中都提到的，也是非常重要的两点，点明了移动学习与其它学习方式的本质区别。有人曾经指出，移动学习就是在“移动”中进行学习，这种形式早已存在，如随身携带一本书随时翻看也是移动学习。这种说法是站不住脚的，移动学习不但是要在移动中进行学习，更重要的是在它的背后有移动通信网络和互联网的支持，有强大的数字化学习资源做保证，既可以在线学习也可以下载到本地进行学习。因此，移动学习有着随时随地的便利性、丰富交互性、情境相关性、学习个性化的特点，是一种全新的远程学习方式。
1.2移动学习网站建设的目的和意义
1.2.1在实践中探索移动学习的资源建设
在移动通信技术迅猛发展、移动终端产品迅速普及的今天，我们必须加快移动学习资源方面的建设。当前，移动学习的资源非常少，移动学习网站是移动学习资源的重要形式，国内对此方面的研究也非常薄弱。本研究从实际出发，结合当前技术发展现状，探索在移动学习网站中学习资源设计的原则与方法，为移动学习网站建设提供参考。移动学习网站设计研究对移动学习资源设计与开发有着重要意义，从资源上为移动学习的快速发展提供保证。
1.2.2在理论上促进远程教育的发展
从宏观上讲，移动学习是在E-learning和D-learning的基础上发展起来的，属于远程教育的一种形式。当前，移动学习正处于起步阶段，它的发展有待于同现阶段的远程教育进行整合。移动学习是现代远程教育中的一种更加便利的学习方式，它的出现促进了远程教育更加成熟与完善。移动学习方式与信息时代人们对个性化、终身化教育模式的要求高度吻合，很好解决人们面对的越来越快的生活节奏和不可回避的工学矛盾。
1.3国内外发展现状1.3.1国外研究现状1.3.2国内研究现状
与2.移动网站建设相关技术
2.1移动学习概述
移动通信技术与互联网技术是当今发展最快的两种技术，普及推广速度非常惊人，而且二者正在以一种相互结合的方式进行发展。当前，利用手机已经可以访问国际互联网，但是由于带宽的限制，移动通信终端的配置比较低等因素，还不能达到很好的效果。随着技术的发展，在不久的将来，宽带移动互联网很快就会到来，一个全新的交互和资源共享环境就会呈现在人们的面前。
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