Flash制作的课件优点是体积小，可生成动画，并加入声音，可以使老师与学生的互动性增加，此制作的课件比较好。

Authorware制作的课件优点是具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以老师用该软件来进行课件制作的人数也比较多。缺点是虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大，不利于传播。

还有一些视频教学，这类课件内容比较丰富，但这些视频教学有的不够清晰，且老师不能与学生互动，使得学生的积极性变差。

1.3  课题的确认

由于《机械制造基础》课本后面自带的PPT光盘，上面的PPT内容过于华丽而失去了其应该有的实用性，其内容过于冗杂，风格不够统一，字体有的过于偏小，视频不够清晰。因此任家隆老师对此PPT不尽满意，需重新制作以期更好的在课堂上进行演示，方便学生观看和理解。经过张春燕老师的认真审核，故允许我来完成对《机械制造基础》课件的制作。

第二章  多媒体课件

2.1  计算机多媒体课件设计开发的基本要求

2.1.1  计算机多媒体课件的目标与定位

目前按课件的用途分类，可分为演示型和学习型两种。本课件是演示型课件，该课件由教师操作演示，它的任务是作为教师教学工作中的一个辅助手段，是课堂教学的一部分。所表达的是教材中教学内容的某个片段，或某个知识重点。目的是利用计算机这种先进的教学手段，用简单、透彻、高效的方式来表达教材内容和教师的教学意图，剖析那些用传统教学方法难以描述的重点和难点，降低学生在知识理解过程中的难度。这种类型的课件，制作技术相对简单，又能充分表达教师的教学意图，能够在理念和手段上实施研究式教学[1]。

2.1.2  课件的选题

计算机多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，在教学中的地位和效果是其它媒体所无法代替的，但在教学中使用多媒体课件时要适度，并不是每节课都要使用课件，有的教学内容使用传统的粉笔板书教学效果同样会很好。因此，在设计开发制作计算机多媒体课件时，一定要注意审题、选题。如果一个课件设计制作得好，可以极大地提高课堂效率。反之，则只会流于形式，甚至起到相反的作用。

一般情况下，选题的基本原则是：选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。这些重点和难点用传统的粉笔板书或一般的教具难以进行有效地剖析。这类问题拿来作为多媒体课件的开发项目，能突出多媒体的特点，发挥多媒体课件的优势。

2.1.3  编写课件所需脚本

脚本的编写过程，某种意义上是一个教学设计过程，不仅要考虑教学目标，还要考虑具有建构意义的情境创设，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。所以在撰写课件脚本时，要综合考虑以下几方面的因素。

（1）学术性

多媒体课件的最终目的是解析那些学科中的重点和难点，降低学生在理解和掌握知识过程中的难度，为全面提高教学质量和教学效果服务。所以，在撰写课件的文字脚本时，要将大量信息和知识融到课堂教学之中。而且还要考虑到能将最新的科学研究成果用模拟实验的方法普及给学生，用现代化的技术将复杂、抽象的知识用通俗易懂的方式表现出来。

（2）技术型

技术型有两方面的含义，一是教师对教材本身的理解和研究，二是对课件设计制作的技术应用，前者是基本功，后者是战术体现。所以，要针对教学要求和学生特点，在技术运用上对有关教学资源的内容进行整合，尤其要搞好知识体系的分解，按照知识系统的框架机构找出主要知识点，从而形成单元模块。每个单元都要有学习目标，兼顾知识系统的重、难点讲解，内容表达要科学、准确、精练；要设有例题或案例的分析、自测和练习以及相应的评价与指导，突出知识应用；还要提供扩展知识和参考资料等。