2  方法

2。1研究对象论文网

随机选取甘肃省会宁县第一中学8位生物教师，以及高一（1）、（5）、（7）、（13）班60名学生和高二（3）、（8）、(11)、（19）班60名学生作为研究对象。

2。2研究方法

采用问卷调查法、文献调查等方法开展研究，其次是随机走访和座谈法。

2。3调查内容

从教学设施、教师资源、重视程度、生物课堂教学情况、学生学习情况五个方面设计了两种类型的问卷，即学生卷（见附录一）和教师卷（见附录二）。

2。4数据统计

首先对所有回收的问卷进行检查，剔除无效问卷，统计有效问卷，然后对数据进行归纳分析。

3 调查结果及分析

本次共发放问卷130份，回收122分，回收率为93。8%，有效率是90%。

3。1多媒体使用情况分析

多媒体教学这种间接直观的教学方法对于生物学科教学而言是非常有效的。在本次调查中发现，贵校的所有教室都配有多媒体，但是使用率并不高， 问卷调查结果显示：65％的学生选择了偶尔使用；25％的学生选择了经常使用；而10％的学生选择了每次都用（见图1）。部分生物教师上课几乎不使用多媒体,致使部分多媒体器材完全被闲置。 

甘肃省会宁县第一中学属于创优学校，在课程设置上基本按要求进行，对于生物上的很多东西，他们都只是看看图片，看看视频，都是纸上谈兵，而没有真刀真枪地上场演习，很多细节、用法、注意事项他们都是不知道的、要么就是很容易混淆。这对他们学习生物这门学科是非常不利的。每个教室都配备有多媒体平台，有了多媒体这个教学辅助平台，对刚接触生物这门学科的人来说，是比较抽象的，有了图片、视频这些直观的资料辅助，不仅使学生更容易理解，而且还可以增加板书。这样又提高了教学效率和学生的学习效率。但还是有个别教师觉得做课件麻烦或者不会使用多媒体平台，而继续坚持传统教学授课，教学内容也依赖于教材内容。

3。2  实验教学调查结果及分析文献综述

 高中生物实验主要是观察实验和验证性实验，传统的实验教学环节是：教师准备实验材料、仪器、药品；板书、讲解和示范实验操作流程。整个实验操作是在教师的指导下完成的。但是要做到充分发挥学生的创新能力，以及培养学生独立思考和解决问题的能力，教师应当把教学重点放在实验原理、实验方法和实验技能上，并且让学生尽量参与实验的整个过程。

从调查中发现，生物实验室共有两个，按大纲要求只能完成50%以下实验，还有一些实验一部分老师是通过播放视频来讲授的，有个别老师是要求学生自己看完之后再详细讲解实验流程以及实验过程中应该注意的细节和事项。调查发现学校的很多实验设备都是比较落后的。比如说：显微镜、恒温箱等等这些常用的实验仪器都严重缺乏，实验过程中显微镜都是两人一台，实验经费不充足，设备不齐全，实验室专职员一人本科。

3。2。1实验室设备不齐全

通过调查发现学校的实验室仪器配备基本不全，这可能跟学校的经费有关系。在与教师随机访谈中了解到实验室偶尔使用，也有同学反映说实验室器材不全，还有就是实验室太少很少做实验。对于生物这门学科来说，可以有很多的教学场所，比如：教室、实验室、野外等等。现在就会宁一中而言，生物教学场地都是在教室，教材上的实验大多是讲述或者是播放视频，更别说做实验了。贵校的校园植物还是较多的，但是在学生的眼中只是一种校园的绿化行为，不会有更多的人从生物学教学和学习的角度去研究它。