摘  要：实验材料是保证生物学实验教学顺利进行的重要因素。但由于实验材料的正常获取往往会受各种原因的限制，影响了教师实验教学的正常进行。本文从实验材料选取要求、选取方法等不同方面研究了中学生物实验材料的选取原则，分析了实验材料选取受限制的主要原因，探讨了实验材料拓展的几个实例，总结了实验材料拓展需要注意的问题，在此基础上，就中学实验安排的适宜度、实验选材的合理性等方面提出了有益建议。55782

毕业论文关键词：中学生物，实验材料，拓展 

Abstract：The experimental material is an important factor to ensure the smooth progress of the biological experiment teaching.But it affects the normal experimental teaching, as the acquisition of experimental material often affected by various factors. First,this paper researches the selection principle of biological test material in middle school from different aspects such as the require and the methods of material selection. Second,it analyses the main reasons of the restricted material selection. Third, it discusses several examples of the development about experimental material. In the end, writer summarizes what issues need to pay attention to about the expand of experimental materials, and on the basis, put forward to the useful suggestions about the selection of biological materials in middle school.

Keywords：High school biology, Experimental materials,Development

目   录  

1 前言   4

2 中学生物教材中的教学实验 4

2.1 中学生物学实验项目及常规材料 4

2.2 中学生物学实验材料的选定原则 4

2.2.1 选择切合实验的生物材料 6

2.2.2 选择容易成功的实验材料 6

2.2.3 选择容易获得，成本低的实验材料 6

2.3 中学生物实验材料的选择方法 7

2.3.1 总体安排，适时准备 7

2.3.2 寻找合适替代材料，降低准备工作难度 9

3 中学生物实验材料拓展的案例研究 10

3.1 用青菜代替天竺葵探究植物进行光合作用的场所 10

3.2 用泥鳅代替小鱼观察血液的流动 10

3.3 用豆类种子代替洋葱观察植物根尖细胞的有丝分裂 11

3.4 用蚕豆叶代替菠菜叶观察叶片的结构 11

3.5 用鱼鳔代替蚕豆皮验证渗透作用 11

4 中学生物实验材料拓展的意义 12

4.1 降低工作难度 12

4.2 降低实验成本 12

4.3 拓宽视野增强创新 13

5 中学生物实验材料拓展需要注意的问题 13

5.1 注重实验安排的适宜度 13

5.1.1 要因事制宜，选择符合实验目的的实验材料 13

5.1.2 要因时制宜，选择符合季节的实验材料 14

5.1.3 要因地制宜，选择当地可以获取的实验材料 14

5.1.4 要因陋就简，多利用周边的生物资源 14

5.2 加强实验选材的合理性 14

5.2.1 应易于获得，容易成功 14

5.2.2 应便于观察，现象明显 14

5.2.3 应无干扰，健壮新鲜 14

结论 15

参考文献 16

致谢 17

1 前言

生物学实验教学是生物教学中的一个重要手段，其对于学生准确掌握生物知识，培养学生的观察能力，动手能力，思维能力，以及创造性能力等具有非常重要的作用。这就要求学校以及老师在教学过程中能够正常组织和安排实验教学。但实验中困难的往往不是实验方法和实验场所。随着我省“四配套工程”[1]的实施，目前各个中学生物和化学等实验室的设备基本能满足中学生物实验教学的需求。但实验材料的选择与准备却是教师需要考虑的重点问题。在教学反思的过程中有教师提出，要完成教材中全部的实验内容有一定的难度，但这并不是因为实验不好做，而是实验材料有限，有些任务无法完成。我们都知道生物是一门以实验为基础的自然学科，离开了实验进行教学，就等于纸上谈兵，不仅会影响学生对于生物学的兴趣，同时也无法完成规定的教学任务。这就要求通过改进生物实验课的现状，同时在实验材料的选择上不断创新，从而促进学生科学素养的养成。本文结合了其他教师已有的教学经验来探讨如何拓展中学生物学实验材料。