3。2。1学生眼中的武术9

3。2。2学生学习武术的途径10

3。3学生学习武术的态度10

3。3。1学生对武术的喜爱程度情况分析10

3。3。2学生不喜欢武术的原因分析11

3。3。3学生不喜欢上武术课的原因分析11

3。3。4学生希望开设武术项目的分析11

4结论与建议13

4。1结论13

4。2建议13

参考文献14

致谢15

附录一16

附录二17

1前言来自优I尔Q论T文D网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

中华武术是我国传统文化和民族精神最好的体现，它几乎包含了中国传统文化的各种特点和要素，武术本身的技击性和健身性是任何一项体育项目都难以达到的【2】。正如伍绍祖同志所说；“武术不能简单的被看成是一项单一的体育项目，武术是更高层次的体育项目，是中华民族的瑰宝”。【3】中国武术是古老的、世界优秀的防身抗暴技术，对身体素质中的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧以及反应性和协调性都有无法比拟的作用，武术项目形式多样、风格独特，有很好的防身自卫、增强意志、陶冶情操的养生作用【4】。比赛与娱乐观赏性较强，可以丰富业余文化生活中，有增进友谊的功能，是一项极具社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。为继承和弘扬中华民族传统文化，中宣部、教育部指出体育课要增加武术的内容，丰富大课间体育活动内容，中小学体育教育中要求武术为必修课程。由此可见中学开展武术的重要性和武术肩负的责任，学校作为文化传播的重要基地，可以更好的普及和弘扬民族传统文化，使武术走向大众、走向生活、走向健康并可持续发展的道路。

2 研究对象与方法

2。1 研究对象

本文选取了淮阴区5所中学初一至初三学生和在校体育教师，选取的学校分别是淮阴区开明中学、淮海初级中学、淮阴区新渡中学、淮安市渔沟中学、南陈集中学。5所学校抽取400名学生，在校15名体育教师，共415人为研究对象。

2。2 研究方法

2。2。1 文献资料法 

查阅CNKI中国知网、万方数据平台上的相关文献资料，了解有关武术发展的相关内容，为该课题的调查研究提供理论参考依据。

2。2。2 问卷调查法

发放问卷运用随机抽样的方法，共发放415份，回收问卷399，学生问卷379份，教师问卷15份，无效问卷5份，有效率为93。7%。

参与问卷学生情况如表1：

表1  学生样本基本情况   N=379

年级           初一       初二          初三       总人数

女           75          68           74         217

男            51          62            49         162

总人数         126         130           123        379

2。2。3 数理统计法

利用Microsoft Excel2007对问卷调查进行统计分析和整理。

2。2。4访谈法

向在校体育教师了解各校体育教师专项与教学主要科目。

3调查结果与分析

3。1淮阴区中学武术开展现状与分析

3。1。1淮阴区中学体育教师对武术课开展现状的调查分析总结论文网

武术课之所以没有其他项目体育课开展的好的因素很多,其中有武术项目本身的原因、武术课堂的传授方式、其他体育项目的影响、学生的兴趣爱好、学校对武术课的重视程度、中考的体育加试中无武术内容等等。