“学案导学同伴互助”在中学物理教学中的探索(3)
。1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究的目的为了全面提高学生的学习质量和综合素质， 转变传统的教学观念建构一种适合于物理学科的新的教学模式很重要。新课程教育改革注重教学方式的转变，近几年“学案导学”模式凭借其符合该理念的优势脱颖而出，这一教学模式在物理学科教学中的研究已经十分成熟，且在教学实践过程中产生了良好的效果，对学生主动学习产生了一定的促进作用。 然而， 学案导学这一教学模式中还存在不足，为了得到更为完善、更适合全体学生的教学模式，笔者将其与“同伴互助”模式进行融合，建构了“学案导学，同伴互助”教学模式，并对其在物理教学中进行初步探索。开展该教学模式的目的是能调动学生的主观能动性，促进学生自学能力、探究能力、创新能力的发展，培养学生互助、合作的精神，使各层次学生全面发展，并通过教学实验来说明“学案导学，同伴互助”教学模式是有效的。1.3.2 研究的意义“学案导学，同伴互助”模式以新课程标准为指导，教师根据教学任务以及对学生学情的分析，为了培养学生的自主学习、自主探究、合作探究、表达交流、同伴互助的能力，而建构的一种适用于绝大部分学生的教学模式。该教学模式不再倾向于学业水平高的学生， 学业水平低的学生也可以通过交流讨论、 合作探究、同伴互助学习到更多的知识， 在此过程中能充分突出课堂活动是以学生为主体的活动，教师只是从旁引导，全体学生都参与到讨论交流中来，每位学生都可以发表意见，从而提高学生的积极性，激发全体学生学习的兴趣，使各层次学业水平的学生都能有所收获。学生各方面能力得到培养的同时提高整体水平，养成良好的学习物理的习惯。