课程网站学习这个概念在上世纪年代末期就出现了，学习的人利用方便携带的设备在固定场合进行学习，这些移动设备主有掌上电脑、手机、电子书阅读器等，这种学习方式非常的初级，主要特点是学习的内容很单一，阅读电子文本是其主要的方式。但为什么移动学习成为了当前远程教育研究的重要领域呢？因为其具备以下两个特点：无处不在和方便快捷，在这方面，无论是国内专家学者还是国内专家学者都已取得了一定的成就。86618

1HTML5响应式网站发展概况

W3C规范在成为正式标准之前，经历了5个阶段：工作草案（Working Draft）、最后修订(Last Call)、候选推荐(Candidate Recommendation)、最后推荐(Last Recommedation)、和推荐(Recommendation)。

W3C终于于2012年12月17日宣布HTML5规范已经制定完成，同时还将HTML5候选推荐规范发布出来，这是HTML5规范已经稳定的标志，从此只会对发现的不足之处进行修正，开发者和企业从此便拥有了稳定的实施目标，可以展开试验性的实施。W3C将会把精力至于HTML5标准化的性能优化和互用性测试上，到2014年底已经发布HTML5推荐规范[2]。

传统桌面网站的移动化是HTML5中常见的一种应用方式，也就是网站响应式的实现，百度地图WAP版就利用了大量的HTML5新特性和地理定位API，此外新浪微博、YouTube、携程和淘宝等应用也大量使用了相关技术。论文网

响应式网站建设仍然在对2015年的网页设计趋势的预测中，这个多年来一直很热的“响应式”，在过去短短的几年里快速地巩固了自己的地位，同时掀起了一股网页设计新标准的热浪。以下是响应式网站设计持续蔓延扩散，同时获得各方认可的几大原因：

（1）外部环境：可联网设备增长迅速，以及其多样化日趋加剧，导致如今的屏幕尺寸已经没有标准可以参考；

    （2）自身特色：响应式Web设计是我们通常所说的严格定义的响应式，并且响应式让Web具备特有的可塑性和灵活性，这两个特性让web可以适应各种配置和尺寸的设备，并且无处不在。

2 HTML5响应式网站目前存在的问题

虽然当前对课程网站建设的相关研究因为通信技术的迅速发展取得了一定的成就，但是人们对课程网站学习的认识越是深入，人们越是能够发现这些学习方式和方法仍然存在一些缺陷，这些缺陷主要由以下几个方面：

（1）学习资源内容简单：

学习资源的内容丰富性是提高学习者兴趣的重要保证。如今很多课程网站的学习方式因为受到了技术和经费的影响，大多只能以短信和网页下载等方式进行，有的甚至只是简单地搬迁电脑资源，这些方式不仅内容单一同时还非常容易受到环境的干扰[3]。真正能够提起学习者兴趣的内容寥寥无几，无法给学习者提供一个用于学习的专业化平台，学习者逐渐个性化的需求也没能得到满足。

（2）软件可移植性差：

如今的智能手机发展日新月异，手机操作系统各式各样，种类繁多，其中主流的操作系统有Microsoft公司的Windows系统、Google的安卓系统和Nokia的塞班系统以及苹果公司的IOS系统等。不同公司各自抢占市场的行为导致了适用于不同操作系统的应用软件并不可以兼容，因此，开发者需要针对不同的版本和操作系统开发多个版本的应用程序，这不仅增加了开发的成本还降低了系统的实用性。

(3) 学习的交互性不强：

学习需要交流，如果缺乏交流，学习者的疑惑就不能得到及时地解决，学习效率将大大的降低。现有的课程网站教学平台就相当于一个图书馆，这根本无法满足学习者深层次的学习要求。这些课程网站学习平台仅仅具备学习资源浏览功能和下载功能，根本不具备在线交流或线下交流的功能，无法满足学习者对相互交流的需求