浅谈儿童钢琴学习兴趣的培养
毕业论文关键词：儿童钢琴；学习兴趣；培养方法
Introduction to the cultivation of children's piano learning interest
Abstract：Children learn the piano, because of its age, on learning the piano onlymomentary popularity, the lack of persistence, only to stimulate and maintain thelearning of the piano is the passion is the key to solve the problem, so pay attention to the cultivation of children's interest in piano learning is more important. The cultivation of interest can not only promote the attention, also can develop children's intelligence. Based on the research of training children inpiano learning interest as the main line, three ways to stimulate, maintain andimportance of interest in learning from children's piano is studied emphatically,develop children's imagination through examples, comparison method, gamemethod, conducted a preliminary exploration and training to interest in learningpiano for children, let the children stay the good study condition in the happyatmosphere of learning, and also hope to certain help to the future teachingwork.
Key words:children piano; interest in learning; to foster and maintain
目 录
摘 要 1
Abstract 1
一、儿童钢琴学习兴趣的重要性 2
（一）利于注意力的集中 2
（二）促进智力的发展 3
二、儿童钢琴学习兴趣的激发 4
（一）设置情景，萌发兴趣 4
（二）选好教材，引发兴趣 5
（三）深入浅出，启发兴趣 5
三、儿童钢琴学习兴趣的保持 6
（一）观摩褒奖，激励兴趣 6
（二）抑制怠情，保持兴趣 7
参考文献 9
致谢 10
浅谈儿童钢琴学习兴趣的培养
让儿童在快乐中学琴，不仅有利于注意力的集中，还能促进智力的开发，同时也锻炼儿童的毅力和耐力，养成良好的习惯，促进儿童身心的健康发展。美国著名的教育家布鲁姆指出：“培养钢琴家第一步就是培养兴趣，使学生觉得弹钢琴不是一种负担，并不断鼓励学生巩固其兴趣成为爱好，将儿童内心的音乐语言外在的表现出来。”儿童在学习钢琴的过程中，从对钢琴的喜爱到试探性的接触再到厌烦的变化，这一过程中就是因为在学习过程中没有注意到如何激发儿童对钢琴的兴趣，并保持这一兴趣爱好，因而变得很被动。我们要改变这一现状——把被动学琴为主动学琴，让儿童在“学中玩，玩中学”。
一、儿童钢琴学习兴趣的重要性
让儿童在一个轻松、快乐的环境中学琴，不外乎可以学到许多音乐知识，还能提高他们意识的集中、身体的协调与自我的肯定等能力。
（一）利于注意力的集中
俄罗斯教育家乌申斯基指出，注意是我们心中惟一的门户网站，所有的意识，必须经过它进来。注意是指人们的内心世界对外界的向往和专一。注意力的增强有助于儿童在学琴的过程中养成好的习惯，因此具有重要的作用。例如在课堂上给相同年龄的孩子上同样的内容，通常会出现两种不同的情况：一种是注意力相对集中，一节课所教授的内容儿童基本上很快的都能掌握；另一种是注意力相对不集中，老师就要花费更多的时间把儿童的思绪引导到所教授的内容上，并举不同的例子来解释要学的内容，但是他依然坐立不住。因此注意力有助于儿童在短时间内掌握重要的知识要点，同时也锻炼了儿童的意志力的培养。对于孩子们来说，那些新鲜的、有趣儿的、好玩儿的事物都能吸引他们的注意力。因而老师在上课的同时如果可以把课堂变得有趣性，那么孩子会更有兴趣学习。譬如儿童入门初期，小汤普森简易钢琴第一本中的《火车》，我试用过两种不同的教学方法：传统的老师示范，然后让儿童弹奏，不到3分钟的时间儿童就开始坐立不定，东倒西歪了；让孩子想一想有没有生活中见过火车、听过火车开动的声音，他们马上就会集中精力的去想在旅游的时候或者电视上见到过的火车，然后和孩子一起回忆一下火车是怎么启动的，之后就迅速地展开了对本课的学习。
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