摘  要： 自2005年江苏实施新课改以来，为全面推进素质教育，音乐教育受到了人们的广泛关注,伴随着淮安市经济的迅速发展，淮安市各大中小学都建立了管乐团。在以往实践教学中笔者发现了乐团编制不合理、整体演奏效果差、师资力量较弱等诸多问题，严重拖慢了乐团的发展脚步。因此寻找出切实有效的实践教学方法显得尤为重要。本文以淮阴区三所小学管乐团为蓝本，通过走访及以往相关实践教学经历，针对以上问题进行详细分析，并提出关于组织管理有效途径与实践教学正确训练方法的一些较为可行的建议。92573

毕业论文关键词：管乐队,组织,教学

Abstract:Since the implementation of new curriculum reform in Jiangsu province in 2005, to comprehensively promote quality education, music education has received the widespread attention, along with the rapid development of Huaian economic, Huaian major primary and secondary schools were set up a band。 The author found that the orchestra establishment in the practice teaching the past is not reasonable, the overall play effect is poor, weak teachers strength and so on many questions, serious slow down the development of the orchestra。 Therefore, it is very important to find practical and effective teaching methods。 In this paper, the band based in Huaiyin district of three elementary schools, by visiting and practical teaching experience, the detailed analysis, aiming at the above problems, and put forward about the effective way to organizational management and practice of teaching the right training method of some of the more feasible suggestion。

Keywords：wind band,organization,teaching

目   录

1绪论  3

1。1选题背景及意义  3                       

2管乐团相关背景知识与相关基本教学方法  3

2。1小学管乐团常用乐器介绍 3

2。2小学管乐团常用教学训练方法 4

3淮阴区小学管乐团发展现状调查  5

3。1调查对象 5

3。2调查方法 5

3。3调查表格 7

3。4数据统计分析 7

4淮阴区小学管乐团日常排练问题分析 7

4。1管乐团编制合理性问题 7

4。2校音单一不准确，乐曲演奏效果不和谐 7

4。3重视乐曲连贯性，忽视总体音响效果 7

4。4缺乏正规管乐指导老师，急于求成的功利性现象 8

5淮阴区小学管乐团相应问题解决方案 8

5。1完善小学管乐团编制 8

5。2重视校音的整体性 8

5。3了解解乐曲相关知识，引导学生深入体会 9

5。4经验管乐教师管理，引导管乐团健康发展 9

结语 10

参考文献 11

致谢词 12

1  绪论

1。1  选题的背景与意义论文网

随着新课改的不断推进，素质教育的全面发展。音乐教育受到了人们的广泛关注，作为素质教育的重要组成部分，如何将教学方法切实有效的在淮阴区小学管乐团中推广，使素质教育真正进入学生的学习生活中去显得尤为紧迫。

在实际的教学实践中发现，淮阴区几所小学管乐团在排练中出现诸多问题。比如：在管乐团编制方面不甚合理，有待完善；在乐器方面，由于学生缺乏对乐器的了解，导致盲目的选择。调查发现，多数学生在选择乐器时相对于大号、次中音、长号等较大型乐器，偏向选择长笛、单簧管、黑管、小号等便携乐器，导致乐队中出现多高音乐器，少低音乐器的现象；在乐曲的整体演奏方面，多数指导教师过于重视音量上的满足及乐曲的连贯性，而忽视总体演奏的音响效果；在指导教师方面，淮阴区大部分小学都缺乏一位较为正规的管乐指导老师。由于缺少管乐指导老师，部分学校出现了与琴行合作，由琴行承包的现象。承包琴行为完成学校下达的任务，急于求成，功利性显著。在排练过程中忽视学生的个性，一味的追求完成乐曲的排练，更不利于小学管乐团的发展。