浅谈生本教育理念下的小学音乐课堂实践
毕业论文关键词 生本教育 生本课堂 小学音乐 课堂实践
目录
序言.
1 小学音乐教育现状.
1.1 音乐课程开设的问题.
1.2 学生学习的问题.
2 生本教育.
2.1 生本教育理念.
2.1.1生本教育的含义..
2.1.2生本教育的基本观点
3 生本课堂.
3.1生本课堂的内涵
3.2生本课堂的特点
4 生本课堂实践.
4.1营造和谐的学习气氛
4.1.1建立融洽的师生关系
4.1.2民主的课堂气氛
4.2 开展启发式教学.
4.2.1确立学生的教学主体地位
4.2.2发展教师的主导地位
4.2.3给学生思考的空间
4.3 多样化教学手段.
4.3.1多媒体教学
4.3.2将娱乐与教学相结合
4.4 丰富教学内容.
4.4.1学生在兴趣中感受音乐课堂
4.4.2学生分小组学习，教师积极评价
4.5 提高教师专业素质.
5 小学音乐课堂教学案例.
结语.
参考文献.
浅谈生本教育理念下的小学音乐课堂实践田逸群
序言
为了推动小学音乐课堂教育的发展，教师想要取得理想的教学成果，需要从多方面改变教学方法，改进传统以教师为主体的教学方式，变成以学生为主体的教学方法。让学生主动的学习，教师积极与学生进行互动，创新教学手段，培养学生的学习兴趣，营造民主的教学氛围创造良好的教学情境，有效地启发和引导学生，激发学生自主学习。本文笔者阐述了生本教育理念的现实意义，结合小学课堂的实际教学情况，对小学音乐课堂进行生本教育实践，达到理想有效的音乐课堂。
一、 小学音乐教育现状
小学音乐课程既有基础的理论知识，也有很强的操作性实践知识，以审美教育、聆听欣赏为主，演唱歌曲为辅。歌曲的歌词中多有教育意义，学生在生动的音乐中潜移默化的进行思想品德教育。在新课标中指出以“音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。”②但新课程在小学音乐教学的实施过程中仍存在着问题。
（一）音乐课程开设的问题
因为音乐课程不是升学考核科目，所以不受到学校领导重视。导致音乐课经常被语文、数学、英语等应试科目占用。教学设备的短缺，音乐教室设备陈旧导致教学不理想。
（二）学生学习的问题
学生喜欢音乐但是不喜欢音乐课。主要和教材和教学条件有关。学生普遍喜欢《小苹果》这种结构短小、歌词朗朗上口、内容通俗易懂、节奏欢快的流行音乐，歌曲MV中的舞蹈也很受学生喜爱。主要原因是教学内容太过单一，课堂主要以围绕教师教唱，学生学唱为主要教学环节。加上受到应试教育的影响，课业繁重，学生在音乐课上偷偷地做作业，对音乐课的学习兴趣下降。
二、 生本教育
（一） 生本教育理念
1、生本教育的含义
生本教育的核心涵义是“在教育中必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。”解放学生思想，培养学生创新精神。生本教育的“生”指的是学生，也可以指“生命”，教育要尊重生命发展的规律，以学生的发展为终极目标。③真正的了解和掌握学生，是生本教育的一大特点。生本教育主张应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变。“师本教育”，是以教师为中心，教师以讲解为主，以教学大纲为中心，一节课40分钟，大部分的时间都是以教师为中心展开的，学生很难真正的参与教学活动中，教学过程也变得枯燥，乏。学生也容易分神注意力不集中。生本教育即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，教师教授学习方法，不直接告诉学生答案，引导学生主动的学习，自己探索答案，掌握学习方法。实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。尊重学生自身发展，不以应试为教学主体，提倡学生自主学习，让学生成为课堂上真正的主人。
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