浅谈儿童舞蹈构思与编排+文献综述(2)
（二）儿童舞蹈的特点
1.儿童舞蹈的直观性
舞蹈是人们通过眼睛来进行观看的，它是一种直观的艺术形象。一般来说儿童是依靠感觉、知觉、和声音来进行思文的。比如当你张开双手在身体前后左右摆动，孩子们就知道这是小鱼在水里游泳。也就是说作品不能太复杂抽象化它能直接让儿童直接看出在表演的作品是什么意思。如《我爱洗澡》、《健康歌》等一些作品。
2.儿童舞蹈的模仿性
众所周知，模仿能力是伴随着我们出生而与生俱来的。在生活中儿童对一些新鲜事物充满了好奇心，凡是感兴趣的都要去学。他们通常一边模仿一边学习，在这一过程中也儿童增长知识和技能。从简单游戏的模仿到生活的实践求知过程的基本发展趋势。他们喜欢模仿各类动物，如：小鸟飞，小鱼游，青蛙跳，小鸭走；又如学习解放军骑马，刺杀，开炮等等。儿童舞蹈活动中头脑出现的知识性内容就是由平常生活中模仿所提供的，因此说儿童舞蹈具有模仿性。
3.儿童舞蹈的趣性
童趣性是指儿童的兴趣和情趣。儿童时期的孩子们大多都喜欢玩耍可以说爱玩就是她们的天性，会在玩的过程中他们会对自己感兴趣的事物表现出喜欢的样子，同时也有利于我们及时发现并培养其兴趣爱好，让儿童热爱舞蹈。当我们问孩子们你们的兴趣是什么？他一定会毫不犹豫的告诉你：“喜欢玩，不论玩什么”列如积木，过家家，老鹰抓小鸡 ，踢球，捉迷藏，玩丢手绢游戏等等无不充满着儿童的情趣，体现着儿童自足自立的意识倾向。如果我们将游戏与舞蹈和谐统一起来，就能使舞蹈生动活泼富有朝气。儿童舞蹈就是一种高级的、有教育意义的、一种能使儿童在玩的在过程中感到愉快的游戏，而趣就是这种游戏的核心，同时也是舞蹈的核心。它充满着儿童的身心发展，体现出儿童自主自立的倾向。由此而言，儿童舞蹈必定要有趣性。
4.儿童舞蹈的童幻性
所谓童幻，就是儿童的幻想，就是儿童在生活中对未来事物所进行的憧憬与想象，同时也是反映现实生活的一种特殊手段。幻想通常是儿童舞蹈艺术的最显著的标志，在儿童舞蹈中他们可以像鱼儿一样在水中游来游去，可以像蝴蝶一样飞来飞去，还可以在弯弯的月亮上荡秋千，和布娃娃跳舞等等。所以儿童幻想过程中有真实的情感体验和对于想象情景直接表露的特点，我们要给它们留有想空间，充分挖掘儿童的想象力运用发散思文提高他们丰富的幻想能力，为舞蹈作品增添更多的元素。
二、儿童舞蹈的创作构思
（一）选择最能代表儿童特点的生活题材
题材的选择舞蹈创作的重要环节，是儿童舞蹈创作的源泉。因此,我们要选择最能代表儿童特点的生活题材。儿童我将从以下几方面进行选择：首先，直接从儿童的生活中寻求创作题材，孩子们的生活多丰富多彩、妙趣横生，任何一件发生在他们身边的事对他们有一定的启发，从儿童游戏中选取有价值的东西，这成为我们构思一部作品的素材。如《姥姥门前看大戏》这部舞蹈作品就非常贴近生活，通过一个“看”字形象生动大孩子们迫切想看戏的激动心情表现得淋漓尽致，还有《向前冲》、《大书包》和《健康歌》等这些生活的真实写照。其次，从丰富多彩的的自然中选取儿童喜爱的、感兴趣充满趣性的题材入手。如《牛奶歌》、《茉莉花》等。这些题材符合儿童心理状态，儿童一看就懂易理解，自然就会喜欢模仿表演它。
上一篇：浅论共鸣训练在声乐演唱中的作用