摘要音乐教学游戏化是以音乐知识为内容、游戏为形式，将学习音乐知识和游戏结合起来，其中兼具游戏和音乐的特点。因为幼儿集中注意力的时间有限，所以在幼儿音乐教育中音乐教学的游戏化具有特殊的意义。在音乐课堂上积极利用儿童的这一天性特征来设计丰富多彩的音乐游戏，通过创造出一定的形象和意境来让每一个学生在集体的活动游戏中潜移默化的学习和掌握音乐知识。这样的方式既有利于提高幼儿与教师的相互交流，也有利于提高幼儿的学习兴趣以及创造力等等。本文主要分为三个部分，第一个部分主要讲音乐教学游戏化的背景知识，第二部分主要论述音乐教学游戏化在幼儿音乐教育中的作用，第三部分主要是对音乐教学游戏化的实际运用的描写。50449

毕业论文关键词：音乐教学；幼儿教育；游戏化；学习

Introduction to Game Music Teaching in Early Childhood Music Education Role

Abstract

Music game teaching is based on music knowledge as the content, the game as the form. It puts the game activities and music knowledge together, which combines the characteristics of the game and music. As lively and active are part of child nature, music game teaching has special significance in preschool music education. In the music classroom, the child nature is positively used to design rich and colorful music games, creating certain image and artistic conception to let every student master the knowledge of music in collective games unconsciously. This way is not only conducive to improving the mutual exchange between children and teachers, but also improving the learning interest and creativity of children and so on. This paper is pided into three parts. The first part is mainly about the background knowledge of music game teaching. The second part mainly discusses the importance music game teaching has in preschool music education. The third part is mainly about the description of practical application of music game teaching. 

Key words: music teaching  preschool education  game learning 

目  录

摘要Ⅰ

AbstractⅡ

目录Ⅲ

一、幼儿音乐教学游戏化的含义和幼儿音乐教育的意义1

（一）幼儿音乐教学游戏化的含义1

（二）幼儿音乐教育的意义2

二、音乐教学游戏化在幼儿音乐教育中的作用3

（一）课堂兴趣和自主性作用3

（二）获取知识事半功倍的作用4

（三）能够培养幼儿的交流能力4

（四）激发幼儿的想象力、理解力和创造力-5

（五）提高幼儿的语言能力和合作精神6

三、音乐教学游戏化的策略6

（一）幼儿音乐教学游戏化课程目标的设定7

（二）幼儿音乐教学游戏化的课程设计7

参考文献-9

一  音乐教学游戏化的含义和幼儿音乐教育的意义

音乐教学游戏化是一种新型的教育模式，它不同与以老师为主导，以反复训练为主要方式的传统教学方式，它的授课方式更加灵活多变，形式更加丰富，以游戏或者类似游戏的方式吸引幼儿投入到学习活动中。音乐在每一个人的身上都具有不同的作用以及意义，对于幼儿而言更是有着重要意义，它不仅能够让幼儿学到音乐知识，而且能够培养幼儿的审美以及促进幼儿的全方位发展。

（一）音乐教学游戏化的含义

音乐教育游戏化就是以音乐知识作为课堂内容，将游戏作为教学方式的新型教育模式。游戏化体现在教师传授知识不再是一板一眼，凸显灵活性,以游戏或者类似游戏的方式吸引幼儿投入到学习活动中。主要表现为在“玩”的同时学习到相关的知识，而学生则表现出积极主动参与其中，参与其中的时候是快乐，在大量游戏化过程的教学中提高自己的音乐审美能力，增强各方面的素质，为幼儿全方位的发展打好扎实的基础。