健康教育护理对儿童哮喘的影响分析

摘要:目的:评估健康教育护理在儿童支气管哮喘中的影响效果。方法:选取2012年6月至2013年6月在我院儿童哮喘免疫中心建立档案的160例支气管哮喘患者作为研究对象。随机分为观察组(予以健康教育护理组)及对照组(予以常规护理)各80例。随访3个月后论文网,观察两组患儿或家长对护理后的疗效以及对护理满意情况。结果:①观察组患儿接受健康教育后,在病情复发。服药依从性。复诊依从性及吸入技术的掌握情况上,均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0。05)。②观察组的护理总满意率为96。3百分号,对照组仅85。0百分号,经统计学比较,差异有极显著性意义。结论:健康教育护理在儿童哮喘中应用,能有效减少患儿哮喘复发率,提高患儿服药及复诊的依从性,获得更多满意评价,值得临床推广。

支气管哮喘的患病率在全世界儿童非感染性疾病中高居首位,根据上海医学会的调查数据表明,其中6～14岁的小孩患病率高达3。4百分号[1]。支气管哮喘的反复发作给患儿的生理健康。心理。学习及生活质量等方面带来重大影响,而长期坚持用药是预防支气管哮喘发作的最佳手段。但由于患儿及家长对哮喘疾病的了解不足,常导致其在哮喘防治工作上的耽误。本研究对哮喘患儿及家长应用健康教育护理管理,取得了一定的效果,现汇报如下。

1资料与方法

1。1一般资料将2012年6月至2013年6月在我院儿童哮喘免疫中心建立档案的160例支气管哮喘患儿作为研究对象。诊断标准及治疗均参考2008年中华医学会儿科学分会呼吸组儿童支气管哮喘诊断及防治指南[2]。随机分为观察组(予以健康教育护理组)和对照组(予以常规护理)各80例。其中观察组男56例,女24例,年龄为5～15岁,平均年龄是(9。47±2。35)岁,病程1～8年,平均病程5。36±1。54年;对照组男53例,女27例,年龄为4～14岁,平均年龄是(9。13±2。52)岁,病程1～8年,平均病程5。68±2。18年。两组患儿在年龄分段。性别。病程。病情程度和家庭经济状况等一般资料方面比较无差异性(P<0。05),具有可比性。

1。2方法

1。2。1对照组:在药物治疗的基础上,未予以系统。规范化地对患儿及家长进行教育宣讲,仅根据某些有疑问的个体进行经验指导。

1。2。2观察组:成立健康教育指导组,由专门有经验的护士进行系统的健康宣教,凡年龄小于12岁的患儿,由其家长充当宣教对象。建立专门的患儿档案,记录患儿治疗过程。发病情况。健康教育后效果等内容。

1。3健康教育护理内容①远离诱发因素生活环境圈中的花粉。尘螨及刺激性气体,食物中的鱼虾。牛奶制品等均可诱发哮喘,指导患儿家属如何避免,必要时可找出过敏源进行清除。②心理指导支气管哮喘属于一种慢性疾病,反复发作,患儿及家人长期备受其困扰,给他们心理带来一定的压力。因此,要针对性地进行心理疏导,让患儿及家属保持乐观心态,相信持之以恒的规范化防治能战胜疾病。③规范化防治凡是确诊为支气管哮喘,规范的防治对减少该疾患复发十分关键。首先对支气管哮喘疾病的发生机制。发展过程及疾病的预后向患儿及家长宣教,让其对哮喘有所了解,消除内心的担忧感。其次让患儿及家长明白,预防哮喘发作,需长期吸入含糖皮质激素的药物抗炎症反应,而单纯的局部用药,副作用轻微,不应过度担心激素的不良反应而减少或杜绝用药。最后要求每位接受治疗的患儿,在接受治疗及复诊方面要提高遵医依从性,以便达到对该疾病早救治,早预防的效果。④吸入技巧对于需储雾器辅助治疗的患儿,应教授患儿及家长如何正确使用吸入剂,需进行现场吸药操作演示,直至每位家长真正掌握其中的操作技巧,年幼的患儿由家长监督使用。在每次使用后,嘱其漱口清除口腔内残留激素。④运动指导安排合理的运动计划,通过散步。游泳等方式进行锻炼,一方面可提高免疫力,另一方面能改善患儿的肺功能情况。但应避免过度运动或在严寒条件下锻炼,易诱发哮喘发作。

1。4观察指标随访3个月,①对两组患儿病情复发。服药依从性。复诊依从性及吸入技术的掌握进行数据统计分析;②在患儿随访结束后,邀请患儿家长对满意调查单进行选择(包括满意。非常满意及不满意三类,总满意=满意+非常满意)。

1。5统计学方法检验水准α=0。05,应用SPSS16。0统计学软件分析,凡计数资料按构成比或率形式表示。采用χ2检验,当P<0。05时,差异有显著统计学意义。

2结果

表1不同护理方式下,两组患儿或家属获得成效比较[n(百分号)]

表2不同护理方式下,两组家长对护理工作

满意度比较[n(百分号)]

3讨论

健康教育是经过多年护理工作的探讨及总结,而衍生出来的一种护理模式,它的目的给予患者系统化。规范化的护理宣教,让患者更加了解自身疾病。药物使用。疾病防治及相关注意事项等内容[3]。健康教育的实施,利于患者病情的康复,但对于护理人员自身,也需具备更高的综合素质,才能和患者及家属进行良好的沟通。健康教育的最终目的是使患者能够自我预防。规范化治疗。遵医依从性强。提高临床疗效及尽可能获得病情痊愈[4]。

本研究结果表明,健康教育护理组,患儿及家属在服药依从性。复诊依从性。病情复发。吸入剂技巧掌握方面,疗效均明显高于常规护理组,两组差异具有统计学意义(P<0。05);在护理工作的满意度调查中,健康教育护理组及常规护理组的总满意度分别为96。3百分号与85。0百分号,差异具有统计学意义(P<0。05)。

综上所述,健康教育护理的有效实施能够提高患儿及家长的遵医意识,控制了疾病复发,利于患儿病情的康复,还能提高患者对护理工作的满意度,间接避免了医患矛盾的激化,值得护理工作中应用。

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