虚拟实验改变了传统的场地、仪器等对物理实验的限制，便于学生随时随地进行实验操作，有利于培养学生的创新思维能力。学生能够在模拟软件中，利用自己现有的知识，对综合性设计性实验进行操作，不用担心其他问题，极大地激发了孩子们对物理模拟实验的积极性，提高了他们对物理的兴趣。

1。1。2 提高学生在物理实验中的探究能力

在人类文化发展的长河中，物理学一直担任着非常重要的角色。通过物理，人们更好的认识世界，了解大自然，从而更好的去融入它。而在近代，在人们对宇宙的探索中，物理学取得关键的地位，而到今天科技发展如此迅猛，无不得意于前人对物理学的研究与探索。国家规定高中物理应把实验当做一种工具，获取物理知识的工具。并规定了实验的7大关键要素：1。提出一个问题，2。进行大胆假设，3。预设实验环节，4。进行动手操作，5。得到结果，6。对结果交流，7。综合分析。因此，实验在学习物理的知识上有着不可估量的作用。

该平台在虚拟仪器技术上与传统有着极大的区别，传统虚拟仪器技术上只重视实验场面的真实，以及虚拟仪器的效果，而忽视了实验的本质——培养学生的学习兴趣。该平台避免的这一缺点，以实施探究性虚拟物理实验教学为中心，开展各种有趣的实验，让学生通过体验实验过程，验证各种理论，从而得到更深刻的理解。不单单提高他们在动手方面的能力，还激发他们的求知欲望。这种实施探究性虚拟物理实验教学方式已逐渐深入到学校中去，相信在不就的将来学生就可以边玩边学习了。

1。2 研究目的及意义

在制定高中物理虚拟仪器的实验方法时，必须要注意下面两点：

第一，资源共享的合理运用，实现虚拟的场面是否逼真，能否给学生身临其境的感觉，学生与虚拟技术之间的交互多少等等。

第二，怎样完善教师在虚拟实验系统里的教学模式。在虚拟仪器实验的应用中，老师也起着十分重要的引导性作用。在借助虚拟仪器来进行实验教学的过程中，逐渐发现一些问题。老师作为实验的引导者，在设计实验中，往往想要让学生掌握更多物理理论知识，却忽视了实验的目的，锻炼学生的实际应用能力。因此，目前高中实验课很少有锻炼学生的机会，所以在研究实验的设计中，对老师的作用不可忽视。老师的教学方式很大程度影响着学生的学习情况，要想让学生的学习效率提高，必须从老师的教学方式进行改进。

针对上面两个问题，进行探讨，我又产生了其他的想法: 怎样完善当前的新技术实验的设计。依笔者之见实验与课堂有着分不开的关系。因为物理的灵魂就是实验。因此，在课堂上，使用虚拟技术让学生通过实验去学习新的知识理论。另外，也总结出几点实验设计过程中所遇见的问题及其解决方案，为今后虚拟实验教学的发展提供了基础，对提高学生的学习效率方面有很大的帮助。

1。3 主要研究内容

模拟一个或多个对象，包括其形态及功能，达到与原对象相似的效果即是虚拟仿真。虚拟仿真可以实现在不同的场景中让使用者体验所想要的效果，虚拟侧重于对象的部分突出细节，或者整体放大，已达到其想要的效果。虚拟出的物体和实体还是有着一定的区别，但是其内容大致一样，模拟出原对象最主要的特性，只有这样才能使用虚拟设备得出的效果与实际实验中的效果一致，这样才能保证虚拟实验结果的正确性，其结果才能作为理论依据。

2 高中物理实验教学概述

2。1 物理实验在高中物理教学中的地位论文网 基于虚拟仪器的高中物理实验教学设计(3):http://www.youerw.com/wuli/lunwen_202972.html