4。3将把舞蹈的流动美与音乐抽象美相结合

在课堂上，笔者将京剧里经典的动作让学生进行模仿学习，随后放出《我是中国人》歌曲，让学生自己进行舞台编排表演。学生戴上自己动手制作的脸谱，听着音乐，自然而然的联想到京剧表演的场面，同时也能使学生更好的掌握到歌曲的节奏和音律特点。形体动作与音乐本身就是一对不可分割的有机体，最有代表性的音乐与舞蹈的完美结合应该就是芭蕾舞基础教学的课上，芭蕾舞步与钢琴曲的完美融合，将音乐与舞蹈相互融合，激发学生的创造力。

4。4将音乐教学和现实生活结合文献综述

音乐发展到如今，跟社会文化风气分离不开的，社会文化风气影响着学生的思想发展，所以要搞好音乐教学，一定要了解每个阶段的学生思想和心理发展路程。现阶段的中学生大多数为00后出生的当代青少年，处在网络发达的时代，学生能够得到各种信息的渠道增多，所以在思想意识上大多数也很是追赶潮流，喜爱听流行音乐，崇拜流行偶像组合，相对比下传统音乐文化正在逐渐消失在大部分中学生的生活和教育中，逐渐被流行音乐所代替。如果教师强制拿着自己老一套的音乐教学方式去教学，得到了结果只能是学生反感，枯燥乏味的课堂氛围。所以在教学方式上一定要根据学生的具体发现情况找到切入点，找到适合当代中学生教育的音乐教学方式，这需要教师花心思去探索，去调查和实践。

4。5鼓励学生将自己的特长加入到音乐课堂

在《我是中国人》的教学中，笔者将被大众熟知的京剧风味流行歌曲《说唱脸谱》作为本堂课的导入。此外还进行了简单的变脸表演吸引学生的目光，将在日常生活中很多商家宣传演出经常会出现的节目搬到音乐课堂中，成功的引起了学生对节目的共鸣点，提高了学生的议论点和对京剧的学习兴趣。笔者认为在音乐教学中，教师大可抓住这一社会文化现象进行教学，取其精华，弃其糟粕，可以适当的将流行音乐引入音乐课堂中，利用合适的流行歌曲。不但可以补充音乐教材上的不足，还可以成功引起学生主动去学习音乐的兴趣和积极性，开拓了学生的视野，愉悦身心。