下面，笔者根据声乐学习中遇到的不良习惯进行分析，并且提出一些纠正的办法。
（一）过度追求音量、音高，忽略方法
歌唱者对唱法认识的片面性，会导致错误的演唱方法。[2]一些学生在学习一些音高较高的声乐曲目时，常常会忽略发声技巧。他们盲目的扩大音量，来达到“想像”中的音高，其实这是错误的。歌唱中的音量与音高都是要依据科学的训练才能够在演唱时发挥出出色水平。过度的追求音量大，会使得声音失去控制，就算声音很大，听起来也没有美感。例如声乐歌曲《红梅赞》，在歌曲的第一句就出现了八度跨越，如果只是扯着大白嗓唱出上方八度的音，会非常的难听。必须运用科学的歌唱方法，才能让声音传的远，把歌曲演绎的美轮美奂。还有的学生在学习过程中一的追求音高，觉得只有唱高音才能够展示出自身的专业水平，这也是不正确的。一些男低音歌唱家为了追求音高而去唱一些男高音的歌曲，即使达到了音高位置，他演唱的歌曲也会失去本身的韵，还导致自己声音嘶哑，渐渐声音开始干瘪。其实这些问题都是可以避免的。只有重视歌唱方法的运用，科学的追求音量音高，才可以发挥出自身音色的特点，完成声乐的演唱与表演。
  （二）选曲与自身音色、音域不协调
    学生在演唱中往往为了追求歌曲的难度，而忽视自身的实际情况，经常演唱与自己音域不协调的歌曲，养成了错误的发声习惯与演唱方法。每个人都可以依据不同嗓音的色彩及音域进行声音分类，然后再去选择适合自己的歌曲，对于自己不能掌控的歌，不要硬生的去模仿。如《吐鲁番的葡萄熟了》这首歌曲，旋律婉转悠扬，歌词真挚动人，音高大部分都在中声区和低声区。演唱时就需要具有深情、丰满、宽厚的女中音，才可以唱出这首新疆文吾尔族歌曲蕴含的思想感情。女高音的声音特点是抒情、优美、清丽的，适合演唱的歌曲有《我爱你，中国》、《红旗颂》、《红梅赞》等。女高音虽然也可以把《吐鲁番的葡萄熟了》这首歌曲表达完整，但是会失去它原本的韵，没有女中音的音色更适合演唱，更能吸引听众。这就告诉我们声乐的演唱要依靠科学的选曲才能够达到完美的表现，这是有关歌唱者成败的技术性问题，应相当慎重。不要为了追求难度较大的歌曲而忽视了自己最本质的音色，最后恰恰适得其反。
（三）教师教学不够严格
教师在学生演唱声乐作品中扮演着引导者的角色，起着非常关键的作用。[3]有的声乐老师教学时更多的强调学生的歌唱方法而忽略了歌唱中的情感表达。久而久之，学生在演唱歌曲时就会缺乏情感的表现，声音听起来枯燥乏；还有的老师在教学的初级阶段对学生的形体、眼神、表情等没有严格要求，在唱歌时出现扭腰摆胯、两眼无神等问题，这会让学生养成错误的歌唱习惯，难以改正。
除了以上两点外，也有一些教师自身专业素质不强，在教学中声音概念模糊不清，在学生歌唱方法出现错误时往往不能够及时提醒并指正，导致学生形成固定的错误演唱方式，日积月累声乐演唱止步不前。所以教师必须要提升自己的专业素质，严格要求自己，才能够在声乐教学中传授给学生宝贵的知识与科学的发声方法。
（四）声乐语言的理解错误与混淆
    这种理解错误与混淆主要体现在以下几个方面：
    1.歌唱中的气息运用。很多学生在学习时非常注重气息的控制，但是却不知道气息如何运用。有的同学错误的认为气息就是憋住气，才能够很好的发声，这种观念是错误的。所谓声音中气息的支持指的是在演唱中每个字，每一句歌唱都要送气有度，不要过度用气，也不要不用气。气息在运用的时候要注意分配，每一个字都要有足够的气息支持才能够唱的圆润饱满。 浅谈歌唱中不良习惯的形成及对策(2):http://www.youerw.com/yinyue/lunwen_32491.html