本真儿童家具：本真是自然的存在，绿色的形态。儿童的本真是天真、个性、自由的写照。从尊重孩子天性这一角度出发，设计中提出“浑然天成，自然有爱”。其主张孩子成长要顺乎自然，顺乎其自然本性，要给孩子营造适合个体蓬勃发展的自由空间，在自然中追求“本真”，寻找适合孩子的成才之路。

儿童家无论在外观还是功能上，都应符合年龄阶段儿童的心理需求和使用需求。同时，我们需要从儿童家具研究和情感特点研究进行分析：

对于两岁以下的小宝宝来说，一张婴儿床便是他们的小天地。不管是摇篮、还是围小床，都必须给婴儿最周全的保护，排除一切危险的可能，并方便家长接触。如果再深入研究婴儿的心理，大小适中的床和色彩素净、款式简单的家具更能营造闲静气氛，有助于孩子的身心健康。可加长加宽的婴儿床、婴儿椅、多功能桌，也是目前商家热衷于推广的产品。虽然这个年龄段的小孩子还没有到读书时间，但与生俱来的模仿能力，使他们经常跑到爸爸的书桌装模作样写字、读书，给他们买小书柜、小学习桌，也是值得提倡的。设计时首先考虑的就是外观可爱活泼，如有公仔图案的，或者是色彩鲜艳的。

3岁到7岁的幼童，对外界非常好奇、爱幻想，他们喜欢鲜艳的色彩、童话般的气氛，生活多以游戏为中心，需要较大的空间发挥他们的奇思妙想，稍大一些的床（单人床、双层床、带储藏柜的床或带顶篷）、拿取方便的储藏柜（如塑料箱、搁物架、金属筐）、都是这一时期的儿童家具套房产品。

进入小学后，儿童逻辑思维能力加强，生活的重心开始转移到学习上，随着年龄渐长，他们要求有更多的个人空间，并希望与众不同，他们钟情于可以充分施展爱好，并用来学习的地方，最好还可接待同学。除学龄前的家具外，还要增加工作台和书桌。

通过对儿童家具研究和情感特点研究分析知道。家具设计者更应深入探讨儿童的内心世界，其设计不应简单化为“尺寸缩小、外型卡通、色彩斑斓”，而应全面遵循以下原则。我的设计应该以一种情感化的情景故事为主题进行设计，把孩子带进童话故事。

设计的原则及注意事项：安全性。综合创造，功能空间。考虑颜色重要。造型。趣性与益智性。

2   儿童可成长性家具潜在因素研究

2.1  儿童生长发育阶段及其特点

儿童的生长发育阶段大体分为三个阶段：第一阶段为婴幼儿阶段（0-6岁）即学龄前期。这一时期的儿童对外界非常好奇，爱幻想，喜欢鲜艳的色彩、童话般的气氛，生活多以游戏为中心。

     第二阶段为自学龄开始而止于性成熟阶段为儿童后期，其大部分相当于儿童接受教育时期，即一般所谓学龄时期（7-12岁）。这一时期，儿童的逻辑思维能力加强，生活的重心开始转移到学习上。随着年龄渐长，他们要求有更多的个人空间，并希望与众不同。

     第三阶段为中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从11、12岁开始到17、18岁结束，历时6年左右的时间。初中阶段又称为青春期、少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。随着青春期的到来，初中生在心理上希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则。高中阶段又称青年中期，约从15、16岁到17、18岁结束。对于高中生而言，他们已能完全意识到自己是一个独立的个体，因此，要求独立的愿望日趋强烈，兴趣爱好也相对稳定下来。在高中以前的时期，一个人的兴趣爱好往往有很大的随意性，更多的时候是受周围人的影响。 对儿童家具可成长性的探讨(2):http://www.youerw.com/yishu/lunwen_49469.html