摘要游戏教学，顾名思义，指在教学过程中采用游戏的方法进行教学。近年来，游戏教学以其自身的趣性、探索性在美术教学课堂中予以重视，游戏教学法在美育中产生这积极的促进作用，不仅有效降低一般方法使学生对于学习美术所产生的反感度，更有助于加强学生对学习美术的认识，同时，在使游戏教学在美术教学的运用中注意几点原则，游戏教学将会对于小学美术课堂教学有更深远的影响。50456
毕业论文关键词：游戏教学； 兴趣； 创造力； 原则
Study on the Game Teaching in elementary school art classroom
Abstract Teaching the game, by definition, refers to the process of teaching the game the use of teaching methods. In recent years, teaching the game in its own interest, it seriously exploring the art of teaching in the classroom, this game teaching method produces a positive role in promoting the aesthetic, not only effectively reduce the general approach allows students to study art produced favorability , but also help to enhance students learning art of understanding, so that children produce strong interest in fine arts, develop their creativity and at the same time, when the game Note the following principles in the use of teaching the art of teaching, the game will be teaching for primary school art classroom teaching more profound impact
Key Words: Game Teaching; Interest; Creativity; Principle
目 录
摘要-I
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
一、 游戏教学法在小学美术教学中的运1
二、游戏教学法在小学美术教学运用中遵循的原则-1
（一）必要性原则-1
（二）学科性原则-2
（三）适合性原则-2
（四）拓展性原则-2
（五）灵活性原则-2
三、游戏教学法促进美术教学的展开3
（一）表达和展开学生的心智发展规律3
（二）激发学生的兴趣-3 （三）开发学生的想象力和创造力3
（四）感受美术教育的“情”与“境”4
（五）培养学生团结合作的精神-4
参考文献5
一 游戏教学法在小学美术教学中的运用
爱因斯坦说过，兴趣是孩子最好的老师。兴趣在美术教学中尤其重要，他不仅能让孩子集中更大的注意力去求知、探索、实践，最重要的是它能让孩子以恒久的情感态度在学习中激发更多的创造力、想象力，感受美术带来的真、善、美的熏陶。这才是艺术类教学的最终目的。而游戏教学法是最能体现美术教学的独特魅力，运用多样的、活泼的互动游戏过程呈现课程内容，并在这些过程中获得愉悦的情绪和体验，我想这其中的出发点一定源于兴趣，因此，古往今来的教育家对于兴趣在智力的发展，无不是表现出十分重视的态度。情感是由兴趣激发而来，兴趣又是创造愉悦心情的基础，并推动着孩子们对于知识的追求。兴趣力决定着观察的准确度、反应的清晰度以及多种智力活动的开发程度。这里，我想起了在三年级实习过程中，上人民教育出版社三年级《登山游戏》这节课时，上课前，我清楚地了解到这是一节具有造型表现意义的课，对孩子们的要求是制作出丰富多彩的登山游戏棋盘，我主要抓住“游戏”这一环节，指导孩子们去想象采取怎样的方式才能制作出丰富多彩的棋盘呢？接下来引导孩子来制定游戏规则，游戏规则的制定中，孩子们的思维得到很大程度的开发，比如课堂中有这么一个情景：“孩子们，你们说我们登山上的途中会不会遇到危险呢？”我先用引导的方式来引入孩子们的思考，“当然啊，会遇到很多可怕的蛇，这些蛇长得都十分凶狠，有黑色的大眼睛的源!自`优尔~文~论(文`网[www.youerw.com，还有紫色的小眼睛的，这时候作为登山者他会给蛇大战三百回合！”这时周围的孩子也会跟着说出一些其他的登山中的“障碍物”，值得欣慰的是他们都会把自己心中的“障碍物”加以形象生动地描述，这大大有利于接下来孩子在绘画中的画作表现，“那人和蛇‘大战三百回合’的时候会不会影响登山的时间呢？”“会的，这时候就得让对方多走几步。”这时当兴趣得以激发后，他们的想象力以及对问题的思考也会得以开发，最后制作完这一幅幅丰富多彩“登山游戏图”后，选出来比较优秀的作品，带领孩子去游戏，更是使孩子对于美术课的热爱度得以升华。 探究游戏教学法在小学美术课堂中的应用:http://www.youerw.com/yishu/lunwen_53788.html