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小学规范字书写教学中“规范”问题探讨(3)

时间:2021-01-27 20:41来源:毕业论文
第二要了解笔数。每个规范汉字的笔画是有定数的,书写时一定要注意不可随意增减笔画,否则就会产生错字。 最后一点要掌握笔顺。由于绝大多数汉字

第二要了解笔数。每个规范汉字的笔画是有定数的,书写时一定要注意不可随意增减笔画,否则就会产生错字。

最后一点要掌握笔顺。由于绝大多数汉字是由很多笔画构成的,所以书写时就存在一个笔画书写的顺序问题。这个下笔的先后的规则,称作笔顺。掌握笔顺规则,目的是为了提高书写速度,避免写错字,并使汉字写得漂亮、美观。[ ]

2 小学生课本中规范字“不规范”现象及书写中出现的问题

2.1小学生中教学不规范问题

问题一:认识模糊,学校对写字教学的重要性认识不足,主要表现为:

(1)写字教学有着很大的随意性和盲目性,写字课被任意挤占,对写字课教学重视程度不够。

(2)写字教学缺乏专业的写字教师,更缺乏与之配套的写字教学的评价及其管理的科学措施。

(3)教学要求不够严格,学生写字习惯较差。学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕。翻开学生的各科作业,字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象非常普遍,并且在写字课前后没有任何改变。源:自/优尔^-论,文'网·www.youerw.com/

问题二:急功近利,学校只重视特长生的培养,而忽视学生整体的提高

学校为应付各种比赛与考核评估,只重视写字特长生的培养,而忽视学生整体写字素质的提高。如以书法兴趣小组的形式对个别写字特长生强化训练,以培养书法精英为目标,而对大部分学生的写字练习不采取任何措施。这样的方式面对的只是少数学生,[ ]达不到普遍提高学生的书写水平和艺术素养的目的。

问题三:学生的书写习惯等存在诸多方面的问题。

如因书写姿势有误而导致身体发育不良,视力下降迅速;因巩固识字的效果不好而导致错别字教多;因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用;因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法,字迹太潦草,卷面不整洁,不爱惜、不会妥善保管工具等等。

2.2 规范汉字中的“规范”的概述

2.2.2 汉字的字形规范

汉字规范的最重要方面之一就是对字形的规范。《简化字总表》和《现代汉语通用字表》是汉字字形规范的最权威依据。

按照1992年7月7日国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合制定发布的《出版物汉字使用管理规定》,规范汉字如上所述,不规范汉字是指:在《简化字总表》中被简化的繁体字。[ ]

2.2.3 笔顺规范文献综述

汉字书写的笔顺规则,大致有这么几条:

(1)汉字书写笔顺规范大致分为:从上到下;从左到右;先横后竖;先撇后捺;先外后内(多为半包围在上之字);先内后外(多为半包围在下之字);先入门后封口(先写上半部门框形结构次写内部结构,最后以横封口);先封框后出入(这种结构有的在繁体字中分为两笔书写,简化字这一笔由内向框外写出)。

汉字的笔顺规范,是以宋体(或楷书)字笔顺为基准的,每个汉字的笔顺,世界上已经有了权威的规定,这就是由国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字笔顺规范》,属于国家标准。根据此表,每一个字就只有唯一的规范笔顺。

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