【摘要】近年来,随着中国背景下的社会zhuyi和谐社会的建设,越来越多的社会组织开始慢 慢发展特殊教育系统并且加强对特殊儿童教育的关注,而且随着时代的发展特殊教育也在 不断进步,因此它的发展建设,规划也必须跟上时代。特殊教育系统是特殊教育学校的一个 重要支点,尽管在某些方面考虑到残疾儿童的安全需求,但从整个的特殊教育学校的设计原 理和使用的特殊功能的理解和审美有许多缺陷。85094
前言：
由于镇江旧有的特教中心比较破旧，环境也不是很好，各方面的设施都不是很完善， 因此为了提高镇江市特殊教育学校的设施以及教育水平，加强特殊教育的人性化，安全化， 绿色化以及社会化，决定将原有的镇江市特殊教育中心搬迁到新址重新建设，在此背景下， 对镇江市特教中心进行重新设计，并且跟上时代的步伐，运用新时代的设计理念对它进行 规划。
1。课题名称
镇江市特教中心规划与设计 2
1。1 特殊教育建筑的内涵 特殊教育主要是通过特殊的教学系统、教学方式以及教学环境对特殊人群进行培养的
教育，主要起源于欧美等发达国家。特殊教育建筑比一般的公共建筑都复杂、特殊，主要 是它的服务对象是特殊人群。因此，在进行特殊教育学校的规划与设计中时，不能单纯的 考虑教育建筑的设计规范，要充分考虑服务对象的特殊需要。通过对特殊教育学校的设计， 可以让我们从多方面考虑问题，比如在进行规划设计时，要充分考虑特殊人群所需功能的 特殊性，同时也要体现出人性化特点。
2。基地现状调研
2。1 区位位置： 镇江市特教中心项目坐落在江苏镇江的主城外围，基地北侧为南徐大道，东侧为扬溧
高速，南侧为团山路，西侧为戴家门路。基地东侧为镇江市残疾人康复中心。周边建筑多 为农村常见独栋民居，多为 2~3 层，设计时应充分给与教学与住宿建筑群以最佳朝向。 2。2 设计思路：
整个基地比较平坦没有较大的高差，另外由于东侧靠近高速公路，北侧为城市快速道 路，因此将操场放置在东北角从而隔绝噪音。在进行总平面规划时将建筑体形设置的与道 路平行，并且各个建筑体块之间形成一定的夹角从而组成围合空间，营造出私密的空间也 为学生提供了更多的室外空间。另外将建筑形体局部设计成弧形，能够营造出活跃的氛围。 整个校园规划中建筑组合构成了南北轴线，从南向北依次为幼儿园、艺术科技楼、康复楼、
食堂和宿舍，联系紧密，更好的方便了学生的使用。
2。3 建设规模：
该项目建设总面积约为 29000 平方米左右，允许面积误差增减 1450 ㎡。
3。国外案例分析
3。1 德国艾希施泰特 特殊教育中心
3。1。1 概况及总平面分析
该特教中心始建于 2001 年，主要是帮助特殊儿童康复训练以及进行基础教育。整个
特教中心的建筑面积大约为 5000 ㎡，由于北侧附近是城市道路，因此在北侧建一道连续 的墙体分隔来减少北侧道路的噪声和视觉干扰。整个特教中心的体形是 3 层的 “E”字型， 因此墙体南侧利用体块将整个基地划分出 3 个活动场地，组成半围合的活动空间，能够有 效的丰富了活动空间同时营造出私密而又丰富的空间组合。
总平面图
3。1。2 平面分析 两间教室组成一个单元体并且共用一个集训室、储藏间，并且每一个单元体都独立设
置，另外特教中心的每个班级都保持小班教学，能使老师顾及到每个学生，而且走廊足够 宽，能够使两辆轮椅同时通过。两间教室组成一组能够加强学生之间的交流，而且各个功 能之间联系紧也很紧密。但存在一些不足之处：卫生间是暗房间，不利于通风。 镇江市特教中心单体规划与设计:http://www.youerw.com/gongcheng/lunwen_101631.html