利用营改增深化税务会计课程实践教学探索

借鉴。

2011年,全面实行营改增税务改革,而随着税务制度与会计制度的不断深化改革,企业与社会对税务人才的需求和要求也出现新的变化,在此背景下,以营改增改革为教学契机,实现税务会计课程教学深化改革,提高其教学效率和质量,培养学生的论文网知识应用能力,进而为社会输送既懂实务操作。又懂专业理论的税务复合型人才。

一。当前税务会计实践教学中出现的主要问题

(一)教师团队力量薄弱

当前,税务会计教学更加重视理论知识,而轻视实践教学,很多教师都是理论研究者,基本没有实际工作经验,而由于会计工作具有一定的特殊性,教师难以到企业中锻炼提高。同时,在实践教学中,教师没有分阶段以及分层次的开展教学,帮助学生掌握业务流程,教学层次以及教学内容缺乏科学布局,学生的实务技能没有得到良好的锻炼。

(二)学生缺乏动手能力

自2012年起,决定以上海市部分服务业以及交通运输业为营改增的改革试点,而随着营改增的不断深化,企业对现代税务会计人才的需求量不断增加,而实践能力是企业选择人才的重要标准。当前,由于高校更加重视理论知识的传授,而忽视对学生实践能力的培养,导致学生缺乏动手能力,难以适应工作岗位

的要求。

(三)实践教学与企业需求严重脱节

税务会计具有较强的技术性和操作性,学生不?H要掌握相关税务知识,同时还要具备较强的动手能力以及税法知识。但是当前,学校实践教学与企业需求严重脱节,学生在毕业后难以适应企业的要求,导致学生就业竞争力较差。

二。利用营改增实现税务会计课程实践教学改革的相关对策

(一)加强教师团队建设

在税务会计实践教学中,高校要充分重视教师的指导以及引领作用,教师不仅需要具备较强的理论知识,同时还要具备一定的实践教学经验,对的相关法规。政策具有深刻而全面的了解。同时,随着营改增政策的持续深化,政府也给予高度重视,高校要对教师进行分层。分级培训,派遣教师深入到企业中进行实训,与财务人员共同开展税务核算以及财务管理等工作,提高实践教学的质量,促进教师教学水平的提高。

(二)与企业开展深度合作

如果学生没有真正参与到实际工作中,难以掌握以及了解相关业务流程,对企业经营管理活动中的账务处理工作缺乏正确认识。因此,为了提高实践教学的效果,高校要与企业开展深度合作,为学生构建实践平台,营改增纳税申报以及账务处理工作,可以交由学生独立完成,同时,学生还可以将所学的理论知识运用到实际工作中,进而提高实践教学的质量,为学生未来步入工作岗位奠定基础。

(三)为学生创设教学情境

税务科具有较强的应用性以及实践性,因此,高校要充分重视实践教学,在教学中,教师要为学生创设实践教学情景,通过信息技术以及多媒体技术,构建仿真工作室。地税以及国税的工作现场,进而实现实践教学的规范化,提高学生的实际工作能力。

三。利用营改增实现税务会计课程实践教学改革的效果

通过税务会计课程实践教学改革,可以激发学生对税务会计的工作兴趣,并且在毕业后可以快速融入到工作岗位中,缩短岗位适应时间。同时,学生的综合能力获得显著提高,具有较强的市场竞争力。通过校企深度合作以及实践情景教学,学生能够掌握相关税务会计技能和知识,帮助学生建立就业竞争优势,有助于学生未来的发展。

四。结语

总而言之,随着经济和社会的蓬勃发展,税收制度和会计制度也在不断深化改革中,企业想要提高自身在行业中的竞争优势,需要吸收具有较强专业能力以及较高职业素质的复合型人才,因此,高校一定要结合市场和社会的需要,以营改增为改革契机,实现税务会计课程体系的创新,改革教学方式和教学内容,构建符合社会需要的实践教学体系,将实践能力与理论知识充分结合,进而为学生毕业后快速融入工作岗位中奠定基础。

利用营改增深化税务会计课程实践教学探索