农村初中语文教学与素质教育研究

一。引言

于20世纪90年代颁布的中国教育改革与发展纲要要求的教育体制由应试教育转变为素质教育,全面发展德。智。体。美。劳,各中小学也彻底贯彻国家的政策,并取得了一定的成果,但对于农村教师来说,由于各种内外在原因的影响,使得素质教育在农村论文网的开展并不顺利,出现了一些问题。

二。当前农村初中语文教学中存在的问题

1。缺乏科学有效的教学方法

首先,在教学活动中,大都是教师讲课,学生听课,很少进行互动,这不利于学生的学习理解。其次,未掌握语文学科的性质,把语文学科的工具性与人文性相分离,只知道加强基础知识的教育而忽视对学生的能力培养。教材设置不合理,随着社会发展,教材与当今社会的主流已不相符合。

2。教师的自身素质和专业水平

农村初中语文教师大多为专科生,自身的知识水平较低,在教学研究中的积极性和主动性也相对较低,导致其在进行教学活动中不能更好地指导学生。农村语文教师仍以中考作为教学目标,教学活动也多围绕考纲展开,对于当今时事政治和社会热点避而不谈,忽略了生活中的语文“。

三。提高农村初中语文教学素质教育的措施

1。培养学生创造性的思维能力。首先,转变现有的教学观念,落实素质教育,全面发展德。智。体。美。劳。其次,改变教学模式,在教学活动中,以学生学习为主,教师讲解为辅,让学生养成多思考“善思考“勤思考“的学习习惯。最后,建立和谐的师生关系,让学生在轻松的环境下学习,有助于学生的理性和创造性能力的培养。

2。提高教师的自身素质和专业能力。教师应转变观念,树立正确的职业道德观,以蜡烛“形象教导学生。主动研究教学内容,充分利用互联网和学校提供的培训机会,进行专业知识的继续学习,并树立终身学习观念,不断提高自身水平。

四。结束语

综上所述,农村初中语文教学中还存在很多问题,将素质教育落实到农村中势在必行,农村初中语文教学将应试教育转变为素质教育,这需要农村语文教育工作者的共同努力。

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