农村留守儿童常见心理问题及对策探究

以我校2013年3月统计数据为例,全校学生256人,其中留守儿童198人,占学生总数的77。3百分号。据国内一些研究结果表明,农村留守儿童中近80百分号不同程度地存在心理问题,多数表现为性格内向孤僻。不善与人交流。暴躁冲动。情绪不稳定。自律能力差论文网。具有较强的逆反心理等。留守儿童特殊的家庭模式对其精神发育。性格形成的负面影响应该引起社会各界的高度关注。

一。留守儿童心理问题的常见表现

1。消极冷漠

留守儿童长期缺乏父母的关爱,容易产生沮丧。孤独。焦虑等不稳定的情绪,对学习生活缺少应有的热情与激情。

2。敏感焦虑

一些留守儿童对教师批评或同学评价反应十分敏感,在感情上与别人疏远,并且不信任别人。因为学习成绩不理想或是与同学交往出现问题,经常处于焦虑状态,从而脾气暴躁,稍不顺意就大发雷霆。

3。自卑厌学

留守儿童因为缺乏父母必要的监督和关爱,学习主动性低,普遍对学习兴趣不大,导致学习自信心较低。总感觉自己的能力。才智不如别人,什么都比别人差,做什么事都不自信,担心做不好,怕被人耻笑。久而久之,便会感到学习压力增大从而厌学,导致成绩下滑,有的甚至产生辍学的念头。

二。留守儿童心理问题的成因分析

尽管农村留守儿童心理问题的成因是多方面的,但亲情缺失。家庭教育偏移。学校教育缺位仍是其中最主要的症结。

1。亲情的缺失是产生留守儿童心理问题的根本原因

根据对我校留守儿童的调查数据显示,在留守儿童中,17。9百分号的家长一般三个月与孩子见一次面,15。2百分号的家长半年左右回家一次,23。9百分号的家长在一年左右才回家探望,而43百分号的家长一年甚至是几年都难得回家看望一次孩子。由此可见,相对于其他同龄儿童来说,留守儿童缺乏一种稳定而和谐的亲子关系。长期处在这种特殊的生活环境中,极易表现出胆小。迟钝。呆板。不愿与人交往等不良的性格特点。

2。矛盾自闭的心理是形成留守儿童心理问题的内在原因

现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了以自我为中心,不关心他人,依赖性强。容不得人等不良倾向。他们与父母。师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解,一方面他们特别希望父母。老师理解他们的想法和做法,另一方面又表现出明显的逆反心理,甚至是严重的暴力倾向,这也是造成他们心理问题的又一个重要因素。

三。留守儿童心理问题的对策探究

1。增进父母关爱,强化家庭教育

首先,父母要从孩子健康成长的长远目标出发,尽可能地做到家庭。务工两不误。有条件的,可以把孩子接到自己身边接受教育,暂时没有条件的,也可以适当改变外出务工的方式,夫妻尽量不要同时外出务工,或者一方选择就近在本地务工。其次,留守儿童的父母要尽可能多地建立亲子沟通的渠道,一方面可以及时了解孩子的内心,另一方面也可以暂时弥补一下孩子情感方面的缺失,让孩子感受一下父母的爱和温暖。

2。加强自我修养,克服心理障碍

学校老师要教育学生学会多侧面。多角度地看待学习和生活。使他们能够正确认识自己的优缺点,并以积极的态度对待。学习与人沟通的技巧,懂得合作的重要性,提高与周围人交往的自信心。学会正确对待自己的情绪变化,克制冲动,减轻压力,恰如其分地表达自己的情绪,对人生抱有积极的态度。

农村留守儿童的教育成长问题需要全社会关注。参与。让我们积极行动起来,把爱的目光投向那些缺失亲情的留守儿童,使他们能在爱的阳光下健康成长,促进他们的全面。和谐发展。

农村留守儿童常见心理问题及对策探究