浅谈小学农村班级管理之行动研究

随着国家经济水平的发展,的教育事业也在大幅的进步和发展。在以往的教学当中一些传统的教学方式,传统的对班级学生的管理方法,比如说填鸭式“教学,已经不再适用于现代的班级管理,因此,我们要创新班级管理的教学方法,提倡以人为本,以学生为本的教学理念,使教学水论文网平能够高效快速的发展。但是,的边疆辽阔,所以,各个地区的教育现状也就有着很大的差距,广大的农村地区的学校的教学理念仍然比较落后,这也就需要农村地区的班主任教师积极探索对班级的管理方法,创新自己的管理观念,从而提升农村小学生们的专业性水平和道德素质,促进他们的德智体美劳的全面发展,从而为农村的教育事业做出了贡献。

一。现阶段农村班级管理存在的问题

(一)采取批评的方式对待后进生

目前经济水平的现状,东西方经济发展的差距严重,因此,许多经济落后地区的农村的劳动力都外出打工,所以,许多孩子都是与上一辈的人在一起生活,老人管理孩子的方式落后,而且也会溺爱孩子。就造成许多学生有自由散漫的习惯,学习不上进,而且还会经常犯错误,破坏班级纪律,对待这种学生,班主任教师大都采取批评的对策,导致学生们在班级没有面子,对采取更加消极的态度,这是一种错误的教学方法。所以,班主任教师对于这些后进生的教育要换一种教育方法,换一种思维,对他们进行鼓励,运用积极的教育方法让他们对学习产生兴趣,这样,在表扬中找到学习的乐趣,才能够改掉他们自由散漫的习惯。从而提高农村小学的教学水平。

(二)班主任身负重任

在广大的农村地区,许多学校的教师缺乏,大部分班主任都身负重任,教学生们好几门学科,而且,为了能够管理好班级,每天每日的常规工作要占用每名教师三分之一的工作时间,比如,班级的日常,早操。早自习。课间等等,除了这些日常的工作,小学生们活泼爱闹,还会出现突发事件。

(三)重视学生的成绩,忽视了能力的培养

教育现阶段存在一大误区,就是只注重学生考试成绩,而忽视了对于学生学习能力的培养,在学校中,不仅仅学习成绩得到提升,也要锻炼各方面的能力,比如,自主学习的能力。创新思维的能力等等。而现代大部分学校都只注意生源,主要抓学生们的考试成绩,只要成绩提升了,能力的培养就提高了,这是一种错误的思想,因此,班主任教师要转变观念,加强学生们能力的培养,不要再让其他培养学生们能力的课程被语文。数学等主科课代替“的现象在小学学校出现。对于农村的小学课堂,这样的现象更是普遍,身负重任的教师也只注重学生成绩的发展。这种现象造成了学生们的能力低下,只会死读书。

二。现阶段农村小学班级管理的方法创新

(一)班主任要提高自身素养

作为一名农村的小学班主任,想要提高班级的学习成绩,对班级进行有效的管理,首先要提高自身的素质和专业性水平。农村的小学生们许多都是留守儿童,教师要学会怎样与学生进行有效的沟通,像一个知心大姐姐来与学生交流,了解学生们的家庭环境,从沟通中了解每个学生的个性,从而便于制定不同的学习方案,因人而异的进行学习。教师也要积极的与学生家长进行沟通,便于了解学生在学校的表现。单位于农村地区,薪酬待遇比较低,许多教师都不愿意去,因此,国家可以给予大力的支持,对于去农村地区支教的教师进行补贴等政策来激励教师去农村支教,给农村的学生带来丰富的知识,提升他们的能力。专业性水平以及素质高的教师能够更好的对班级进行管理。

(二)善于批评和表扬学生

农村的小学生们都比较注重别人对于自己的肯定或者鼓励,因此,在学校中,教师们想要更好的管理班级中的同学,首先可以对学生们进行积极的表扬和批评。着是对他们的一种肯定,让他们认识到什么事情做了可以得到表扬,而有些事情是会得到批评的。对于不同的学生,会有不同的家庭背景,不同的性格特点,所以,教师在表扬与批评学生的时候要注意分寸,不要让表扬成为学生们骄傲的资本,也不要让批评成为学生们自尊心受到损伤的工具。在农村中许多学生是留守儿童,与长辈生活在一起,有的同学性格会比较孤僻,经常犯错误,对于这种问题少年,教师首先不要伤害学生们的自尊心,其次拉近与学生之间的距离感,方便沟通交流,让学生认清现状,并适当的对学生进行表扬,多关爱班级的学生,用心灵去感化他们,这样也能够更好的进行班级管理。

(三)加强与学生父母的交流

父母是学生的第一任教师,家教对于孩子的影响是巨大的。因此,我们作为教师要积极的与父母进行沟通交流,商讨对于孩子的教育方法。在农村有许多的学生的父母进行外出打工,这个时候就需要教师多多对学生进行关心。现代通讯设备方便,教师与家长的联系也不用像以往的家访“的方式,可以用打电话,发短信等等,进行沟通,了解学生们的状况,从而达成教师与家长共同培养学生的目的。班主任教师可以就学生在学校的表现与家长进行沟通,也可以时刻的了解学生在家中的表现,培养学生们更好的协助教师对班级的管理,服从教师的管教等。

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