网络资源为农村初中作文教学带来新活力之探析

随着教育体制改革的不断深入,制定了一系列新课程标准,全方位地推进了教育的进一步发展。其中针对九年义务教育语文课程改革制定的义务教育语文课程标准中明确指出:写作教学要贴近学生实际,让学生易于动笔“,要求学生能具体准确。文从字顺地表达自己的意论文网思,能根据日常的需要,运用常见的表达方式写作“。运用现代技术速记和处理信息的能力“在网络资源的应用将会大大提高学生的创造热情。

一。农村初中作文教学的普遍现状

1。条件落后,资源有限,知识面窄

据调查显示,目前有70百分号是农民,农民基数占据人口比例相当大,而农村是农民的家园,由于农村地域经济的发展缓慢和农村初中学校设施基础条件的落后,大部分初中学校是寄宿制学校,作文教学得不到好的提高,依然处在传统的讲。写。评模式当中,学生的知识层面极为有限,学生的写作水平也远不及发达地区资源条件优厚的学生。

2。开展素质教育受环境条件制约,缺乏系统的指导

自各地区积极开展素质教育以来,教育取得了很大的成绩,但是总体发展依然不平衡,相比在城市当中开展更为方便,但农村的环境条件制约很重要。农村地区的初中学校办学条件较差,图书馆书籍存放量小,甚至有的地方没有图书馆,学生对知识的渴望令人感触颇深。由于各农村初中学校的师资力量有限,学生除了课堂之外,严重缺乏全面。系统的作文写作指导,以致很多农村初中生的作文语言匮乏,立意不够新颖,描述缺乏形象生动。

3。写作思维模式受局限,创新能力不强

由于农村初中生缺乏对外界社会的了解,无法体会感知到新人新事,更没有形成自己独特的见解,大多数喜欢写作命题作文,认识外面新鲜事的条件有限,以致学生思维模式略显呆板,没有跳出自己的固定思维,作文形式拘泥于自己的条条框框当中,只单纯地认为只要能拿高分,能得到教师的表扬就是好作文,但是这样所带来的后果就是自己的写作能力得不到提高,失去了作文写作教学的实践意义和创新观念。

二。网络资源在农村初中作文教学中的积极作用

1。有效地利用网络平台,可以为学生创造广泛的阅读资源

现实生活当中,农村与城市之间的生活水平有着很大的差距,主要的表现就是农村初中生的视野有限。接触面窄导致农村学生所认识的知识层面低,知识的匮乏导致学生阅读量很少,因此写作素材极为有限。而网络资源的广泛推广及运用,在很大程度上为学生的阅读提供了有效的保障,学生可以利用网络平台在网上下载或者直接在网上阅读。信息化发展迅速,学生在写作时也可以进行搜索。整合信息资源,记录有价值的作文材料,从而使得学生的阅读量增加,拓展写作的知识层面。

2。网络资源作文教学方便高效,更加贴近实际

网络教学的发展与进步是现代教育体制改革的必然趋势,最为典型的就是多媒体作文教学,这种教学方式可以情景再现,用图文信息。视频音频。动画动漫等内容展示教材内容,方便学生记忆,效果较好的可以将学生带入创设的情境当中,这样富有感染力,通俗易懂。形象直观地展现,可以更好地激发学生的写作欲望和创作情感。利用自己的切身体会来表达自己的所想,从而真正意义上激活学生已经冻结的思维方式,摆脱匮乏的知识困境。

3。利用网络资源使学生积累大量的优秀写作素材

由于农村和城市的差距,导致各个地区网络资源教学发展不平衡,农村的发展水平相对落后,学生的生活。学习也比较单调,这样整体环境造就了农村学生在写作方面的劣势,所以就觉得词穷,这根本的原因就是没有素材。语文教师即使再优秀,手里没有资源也一样无能为力。而网络资源作为当代社会信息的主要来源,无论时事政治。热点事件。体育赛事。娱乐新闻等等,信息应有尽有,可以说就是个百宝箱,这样丰富的网络资源可以为学生积累大量优秀的写作素材,同时在结合素材本身的讲义也更容易形成自己独特的见解。

农村教育的发展是十分重要的,农村初中是九年义务教育的最后阶段,初中作文的写作教学更应该得到学校和教师的重视。网络资源在教育教学中的广泛应用使得作文教学得以重生。农村学生太渴望得到知识了,应合理地运用学校网络资源进行作文教学,为农村初中的作文教学带来新的活力。

网络资源为农村初中作文教学带来新活力之探析