论复转军人在电力企业的岗前培训

中图分类号:TM75文献标识码:A文章编号:1672-3791(2015)03(a)-0151-01

随着电力企业对员工的素质要求不断提高,对新入职的电力企业员工进行岗前培训就显得尤为重要。尤其是当前,电力企业中新入职员工的构成逐渐呈现多论文网元化的态势,除了新毕业的大学生,还有诸如农民电工。复转军人等其他岗位人群。由于电力企业的工作对安全。稳定运行的严格要求,同时上岗人员要想缩短上岗的适应期,尽快完成角色转换,就必须进行多种模式的综合培训,为培养出具有精湛生产技能的技术型员工打下良好的基础。

电力企业每年都要接收一部分军队的复员转业军人,在他们正式踏上工作岗位之前,都要参加1～2年的岗前专业学习。电力企业要求员工必须具备较高的技术水平和过硬的工作作风,提高对复转军人的培训质量具有非常重要的意义。

1复转军人学员的特点

1。1学历知识普遍较低

复转军人一般都没有较高的学历,很多人只是高中毕业,甚至还有相当一部分人没有高中学历。很多人都是当初在学生生涯时是问题少年或升学无望,想通过参军,让孩子接受部队教育或间接达到就业目的。所以,多数学员文化基础较差,学习能力欠缺。

1。2知识结构单一,上岗技能不足

电力企业的生产。运行技术复杂,是机械。电工。电子。化工等工艺技术组合的综合学科工业。随着新技术。新工艺。新材料等不断在电力工业中应用,电力行业的知识密集度越来越高,随之而来的就是对电力企业员工的知识和技术水平要求越来越高。

而复转军人来自不同的部队,在部队又从事不同的岗位和专业。有些学员来自陆军部队,有些来自空军和海军,这些学员在部队从事通讯。机务。油料后勤。报务。炊事等工作,还有部分学员仅在部队专门从事军事训练。这些学员具有不同的知识和技能基础,但大部分学员对电力工业的工作性质缺乏必要的了解,缺乏在电力企业工作的知识和技能。

1。3对规范性管理的意义认识不清,学习动力不足

电力生产本身具有非常特殊的规律,要求员工必须严格遵守各项规章制度,要一丝不苟的照章办事“。而部分复转军人离开部队后,有脱离铁纪束缚的错误思想,对各种规章制度有抵触情绪,不利于严谨工作作风的养成,动辄以各种理由请假。迟到。早退。另外,大部分复转军人认为自己今后只是一名工人,文化知识不重要,学习积极性和主动性不高。这些因素都导致学员的学习动力不足,危机感不强。部分学员抱着熬时间。等工作的心理,在培训期间特别浮躁,往往不安心学习,且不易管理,由于他们的素质较差,离电力企业合格的技术工人差距较大,而且为电力系统的安全生产留下了安全隐患。

2培训教学内容设计

2。1安全教育课程

安全生产是电力企业一切工作的重要前提,新员工上岗之前接受单位岗前安全培训意义十分重要,也是供电企业进一步树立新员工的安全生产意识。正确价值观和职业发展观。尽快熟悉企业所采取的重要举措。对新员工开展安全生产相关知识。企业基本情况。规章制度。劳动纪律。职业道德规范等知识培训。使新入企员工在正式上岗之前充分了解企业情况和安全的重要性,牢记安全第一。预防为主“的原则。

国家电网电力安全工作规程(线路部分)。(变电部分)是安全教育必备课程,主要涵盖了电力企业输配电线路。变电站等各个岗位工作的安全措施。展示违章案例,使培训学员认识到安全生产的重要性;解读安全工作规程条例,使学员对电力企业生产有了初步了解。

安全教育课程的教学方式主要有参观学习。视频学习。案例分析等,通过培训,使新员工对公司的企业文化。学员规章制度。管理机构。安全规程及公司现状等有了更一步的了解。同时,使学员认识到安全生产的重要性,端正了学习态度。

2。2专业基础课程

根据电力企业不同的岗位要求,结合学员的自身基础,设置基础课程和专业课程。基础课程主要针对电力专业所必须的基础能力设置,例如工程力学。机械与电气识图。电力应用文写作。电工基础。电气设备等课程。这些基础课程以公共课程形式开设,是各岗位人员必备的基础知识。

专业基础课程的培训教学方式,可以参照高职教育进行。但同时也应注意职工岗前培训与高职教学的区别,不能一味强调知识的系统性,而应该注重实用性。同时在教学过程中,尽量避免传统的填鸭式授课模式,多采用讨论。案例。模拟训练。角色扮演等互动式培训方式。

2。3专业课程

专业课程的设置要根据不同的学员所要从事的工种,有针对性的设置,主要有高低压配电装置的维护与检修。高压设备检修。配电线路维护和检修。变电运行等十多门课程。学员可以根据各自将要从事的岗位工作内容,自主选择要学习的主修课程以及备岗需要的辅修课程。

例如:配电线路工主要开设配电线路运维。配电设备等课程;装表接电工要开设安全用电。防雷技术。内外线施工技术。电能计量等课程。

专业课程尽量以理论+实践课程形式进行,理论知识以够用为度,重点强调学员的动手操作能力的培养。

2。4心理疏导课程

开设心理辅导的目的是帮助学员适应从军人到电力工人的角色转变。首先,结合当前的社会形势和学员中存在的各种思想倾向,从整体上对学员进行引导。教育。面对各种思想包袱,引导学员轻装上阵,鼓足士气,提高自信心,增强集体观念,形成良好的学风。其次,通过心理疏导,培养学员的自知。自主。自立能力。引导学员正确面对各种挫折,勇于承担社会责任,形成良好的行为规范

3结语

总之,根据复转军人的群体特点,结合电力企业员工能力要求,有针对性地设计培训课程,学员能通过培训真正学到有用的知识和技能,并在实际工作岗位中用得上。用得好,并在以后的工作中能力能得到验证。

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