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情绪认知风格对学生图形推理能力的影响(7)

时间:2016-12-15 21:36来源:毕业论文
参考文献 [1] 彭聃龄.普通心理学.北京师范大学出版社,2002:263- 264 [2] 乔建中.情绪研究:理论与方法.南京:南京师范大学出版社,2003-11 [3] 石林.情绪研究中


参考文献
[1] 彭聃龄.普通心理学.北京师范大学出版社,2002:263- 264
[2] 乔建中.情绪研究:理论与方法.南京:南京师范大学出版社,2003-11
[3] 石林.情绪研究中的若干问题综述.心理学动态,2000,8(1):63-68
[4] 李寿欣,宋广文. 西方认知方式研究概观.国外社会科学,1999(1):19-24
[5] Allport G.W.Personality.A Psychological Interpretation.New York:Holt ,Rinehart and Winston,1937
[6] 王有智.认知风格、内外向性、情绪稳定性与图形推理效果的关系.心理科学,2003,26(6):1077-1081
[7] 林崇德,沃建中,陈浩莺.小学生图形推理策略发展特点的研究.心理科学,2003,26(1):2-8
[8] 阎巩固,张厚粲.瑞文标准推理测验限时施测研究.北京师范大学学报(社会科学版),1994,(5):105-111
[9] 王有智,欧阳仑.大学生不同认知方式对图形推理水平的影响.心理科学,2004,27(2):389-391、406
[10] 郑川,苟婷婷,龚洁. 情绪对学习效率影响的研究综述.成都中医药大学学报(教育科学版),2008-9第10卷第3
[11] 阎巩固,张厚粲.瑞文标准推理测验限时施测研究.北京师范大学学报(社会科学版),1994,(5):105-111
[12] 李建平,张平代,景华,等.五种基本情绪心脏自主神经传出活动模式[J].中国行为医学科学,2006,15(1):57-58
[13] 杜国平.图形推理研究.《北京行政学院学报》,2007年第2期
[14] 蒋军,陈雪飞,陈安涛.情绪诱发方法及其新进展.西南师范大学学报(自然科学版)第36卷 第1期
[15] 李静,卢家媚.不同调节方式对记忆的影响[J].心理学报,2007,39(6):1084-1092
[16] RSPM-CR全国协作组.瑞文标准推理测验在我国的修订.心理学报,1989,21(2):113-120
 
致    谢
时光荏苒,美好的学生生涯即将画上句号。直此论文完成之际,才意识到忽然之间,四年的大学生活已经过去。走过往昔,大学四年快乐并充实,在大学里学习的心理学知识是我人生难得的财富,无论是处理心理问题上的助人自助,还是科学研究上的逻辑与理性,都让我获益良多;在大学遇到的良师益友更是我的小幸运,无论是在学业上还是生活中都对帮助有加,都能在他们身上学到很多东西。
在本文完成之际,谨向我的导师吴少敏讲师以衷心的感谢,本论文是在她的精心指导和关怀下完成的,在指导过程中,老师能不厌其烦地帮我解决问题。至今我都记得开题报告,老师不厌其烦地给我改了5稿,她的耐心,让我佩服,同时别的同学也都很羡慕我有这么一位德艺双馨的好指导老师。老师不会直接指出我的错误,更不会指责我的拖延,而是让我自己慢慢思考,反思自己的不足,自己动手解决问题,逐渐培养了一个独立思考、不断钻研、主动解决问题的我。在时间安排方面,吴少敏老师总是时刻提醒我们要捉紧时间完成论文,鞭笞我们,要我们做论文的主人,而不是被论文牵着鼻子走。这期间,她的言传身教将使我终生受益,她认真严谨的治学态度、豁达宽广的胸怀、平易近人的处事风格是我一生的楷模。老师的性格真的好可爱,总是想如果早点认识这么一位可爱亲切的好老师,该多好呀!值此提交论文之时,在此向吴少敏导师表达衷心的感谢!
我还要感谢我所有的任课老师,感谢呆萌可爱的杨老师、我们都好喜欢的好好人的允老师、知性感恩的李老师、高冷负责的大神李老师、温和认真的姜老师、永远十八岁般年轻可爱的赵老师、如朋友般亲切友好的江老师、认真负责的梁老师,还有风趣十分关心我们的辅导员邓老师。因为你们的认真教导,让我大学四年的学习生活不仅学会了心理学的相关知识,而且还学会如何做人、如何感恩。很喜欢李红老师说的一句话“知足才能常乐,学会感恩,学会生活”,这句话虽然有点鸡汤,可是却蕴含着很多道理。但愿往后的一大段日子里,我都能知足、感恩、学会生活。大学四年,让我受益匪浅。 情绪认知风格对学生图形推理能力的影响(7):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_1017.html
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